:max_bytes(150000):strip_icc()/math-class-56b399c83df78cf7385ccbee.jpg "Defisit Biasa Dengan Masalah Pembelajaran dalam Matematik")
Mengenal pasti defisit kemahiran khusus ialah langkah pertama yang diambil oleh pendidik apabila mereka cuba mereka bentuk arahan yang sesuai untuk kanak-kanak yang didiagnosis dengan masalah pembelajaran dalam matematik asas atau matematik gunaan.
Guru pendidikan khas biasanya menggunakan penilaian diagnostik piawai, pemerhatian dan analisis kerja pelajar untuk mengenal pasti bahagian kelemahan tertentu. Guru kemudian membangunkan arahan dan memilih strategi yang sesuai.
Adakah anda bimbang anak anda mungkin mengalami masalah pembelajaran dalam matematik? Bercakap dengan guru, pengetua atau kaunselor sekolah anak anda jika dia mempunyai sebarang tanda ketidakupayaan pembelajaran matematik yang diliputi dalam ulasan ini.
Masalah Pembelajaran dalam Asas Matematik
Kanak-kanak bermasalah pembelajaran dalam matematik mungkin mengalami kesukaran untuk mengingati fakta matematik, langkah-langkah dalam penyelesaian masalah, peraturan yang rumit dan formula. Mereka mungkin sukar memahami maksud fakta, operasi dan formula matematik.
Kanak-kanak sebegini juga cenderung bergelut untuk menyelesaikan masalah dengan cepat dan cekap atau menumpukan perhatian pada butiran dan ketepatan. Mereka mungkin mengalami kesukaran mengira jawapan secara mental dan gagal memahami istilah matematik.
Masalah Pembelajaran dalam Matematik Gunaan
Pelajar yang mengalami masalah pembelajaran dalam matematik gunaan, khususnya, mungkin gagal memahami sebab langkah penyelesaian masalah diperlukan dan cara peraturan dan formula mempengaruhi nombor dan proses penyelesaian masalah.
Mereka mungkin tersesat dalam proses penyelesaian masalah dan mendapati diri mereka tidak dapat menggunakan kemahiran matematik dalam situasi penyelesaian masalah baharu.
Mengingat dan mengikuti arahan berbilang langkah mungkin terbukti sangat mencabar untuk kanak-kanak ini. Dalam sesetengah kes, mereka mungkin membuat kesilapan semasa menyelesaikan masalah kerana tulisan tangan yang lemah. Mereka juga mungkin tidak dapat membuat lompatan logik dalam penyelesaian masalah berdasarkan pembelajaran sebelumnya atau mengalami ketidakupayaan untuk mencari maklumat penting dalam masalah perkataan. Memilih strategi penyelesaian masalah yang betul untuk menyelesaikan masalah perkataan dengan betul akan membingungkan kanak-kanak ini juga.
Walaupun rakan sebaya mereka mungkin dapat mencari kesilapan dalam kerja mereka sendiri atau untuk mengenal pasti kesilapan yang mereka lakukan dalam menyelesaikan masalah, kanak-kanak yang kurang upaya pembelajaran dalam matematik gunaan akan mendapati adalah mustahil atau bersusah payah untuk melakukannya.
Ibu bapa dan guru mungkin menyedari kesukaran pelajar semasa menilai kerjanya atau mungkin mendengar dia menyebut secara langsung masalah tersebut.
Masalah Tingkah Laku
Sesetengah pelajar kurang upaya pembelajaran dalam matematik mungkin bertindak untuk mengelak daripada melakukan kerja matematik.
Jika kanak-kanak yang biasanya berkelakuan baik berlakon dalam kelas matematik, ketidakupayaan pembelajaran mungkin menjadi puncanya.
Sesetengah pelajar kurang upaya tidak akan bertindak tetapi akan mengelak kelas matematik dengan berpura-pura sakit atau menarik diri daripada guru atau rakan sebaya mereka di dalam kelas.
Perkara yang Perlu Dilakukan Jika Anak Anda Bergelut
Apabila anda melihat masalah ini dalam kerja anak anda, kongsi maklumat dengan gurunya untuk membantu membangunkan strategi pengajaran yang sesuai yang menyasarkan keperluan khusus anak anda. Anda juga boleh bertanya kepada anak anda di mana dia merasakan dia paling sukar dengan matematik dan meminta dia dinilai.
Jika anda mengesyaki bahawa anak anda mengalami masalah pembelajaran sama ada dalam matematik asas atau gunaan, rujuk ahli fakulti sekolah sekaligus. Ingat bahawa campur tangan awal adalah kunci. Daripada mengabaikan masalah itu, lebih baik untuk menanganinya dengan segera untuk mengelakkannya daripada menjejaskan gred dan harga diri anak anda.