:max_bytes(150000):strip_icc()/close-up-of-text-written-on-paper-748586941-5a85fb59c0647100373be27e.jpg "Penulisan Ekspositori untuk Murid Sekolah Rendah")
Apabila anak-anak anda pulang dari sekolah dengan tugasan penulisan ekspositori, fikiran pertama anda sebagai ibu bapa mungkin, “Hah?” Penulisan ekspositori ialah sebutan yang diberikan kepada jenis tugasan penulisan yang dahulunya dikenali sebagai laporan. Oleh itu, penulisan ekspositori atau menulis laporan, pada masa yang sama mungkin merupakan jenis tugasan yang paling mudah dan paling mencabar yang akan diperolehi oleh kanak-kanak di sekolah rendah.
Memahami Penulisan Ekspositori
Keupayaan untuk menulis secara ekspositori adalah komponen dalam banyak kerjaya, dan oleh itu, kemahiran penting untuk dikuasai oleh anak anda.
Penulisan ekspositori digunakan untuk menerangkan, menerangkan, mentakrifkan, atau sebaliknya memberitahu pembaca tentang subjek tertentu. Ia tidak mempunyai pendapat atau bahasa deskriptif yang tidak perlu.
Pelajar muda biasanya diajar untuk menyediakan penulisan ekspositori dengan mengikuti model lima langkah. Bagi kanak-kanak yang baru belajar menyusun fikiran mereka dan menulisnya, langkah-langkahnya mungkin terdiri daripada ayat. Kanak-kanak yang lebih besar boleh menggunakan perenggan.
Format
Ayat atau perenggan pertama tugasan penulisan ekspositori akan menyampaikan idea utama karya tersebut. Jika ia perenggan, ia harus memasukkan ayat topik yang menyampaikan tesis dengan jelas, tanpa mengambil pendirian atau menggunakan pendapat. Tiga ayat atau perenggan berikut akan mengandungi butiran sokongan untuk menyokong idea utama. Ayat atau perenggan kelima akan memberikan ringkasan bahagian, atau kesimpulan, sering menyatakan semula tesis atau idea utama.
Mengapa Ia Merupakan Cabaran untuk Pelajar
Tidak seperti tugasan penulisan lain yang mungkin diperoleh oleh kanak-kanak di sekolah, yang direka untuk memberi inspirasi kepada mereka menggunakan perkataan dan tatabahasa dengan cara yang betul, tugasan penulisan ekspositori mempunyai matlamat yang menyeluruh selain tatabahasa dan ejaan yang betul.
Penulisan ekspositori memberi cabaran kepada pelajar kerana mereka mesti dapat mengatur pemikiran mereka, mengikuti rancangan, dan dalam gred yang lebih tinggi, menjalankan penyelidikan untuk menyokong tesis mereka. Memenuhi jenis matlamat ini, selain mengeja dan menggunakan tatabahasa dengan betul, meminta kanak-kanak berfikir pada pelbagai peringkat.
Khususnya, kanak-kanak yang mungkin mahir dalam tatabahasa dan ejaan mungkin bergelut untuk menyampaikan fikiran mereka dengan cara yang teratur.
Senaman
Kanak-kanak kecil boleh diperkenalkan kepada penulisan ekspositori hanya dengan menyuruh mereka menulis secara kewartawanan tanpa membuat pendapat. Guru mungkin membawa masuk kotak objek yang tidak dikenali dan meminta pelajar menerangkannya secara bertulis. Penulisan deskriptif ialah cara terbaik untuk memulakan pelajar menulis dalam nada neutral. Kanak-kanak boleh membandingkan bertentangan secara bertulis, menerangkan aktiviti hari musim panas berbanding hari musim sejuk.
Bagi kanak-kanak yang lebih besar, laporan buku yang dihormati masa adalah latihan klasik dalam penulisan ekspositori. Pelajar memilih buku dan membuat tesis tentang atau kedudukan di atasnya. Ayat topik mungkin mengenal pasti jenis buku itu, atau jenis pembaca yang mungkin menarik minat buku itu dan sebabnya. Ayat-ayat seterusnya menyokong pernyataan ini.
Satu cara yang baik untuk membantu kanak-kanak yang lebih tua dalam penggunaan penulisan ekspositori adalah dengan mengingatkan mereka untuk menangani siapa, apa, bila, di mana dan mengapa topik yang mereka pilih. Kelima-lima komponen mungkin tidak selalu terpakai, tetapi mengingati untuk memikirkan setiap aspek ini boleh membantu pelajar menulis laporan yang menarik.