Cara Meningkatkan Perhatian Anak Anda di Sekolah

Pelajar bermasalah pembelajaran kadangkala menghadapi kesukaran untuk memberi perhatian di dalam kelas. Ini terutama berlaku kepada pelajar yang juga mengalami gangguan kurang perhatian/hiperaktif (ADHD). Petua ini boleh membantu digunakan secara bersendirian atau dengan pelan intervensi tingkah laku yang komprehensif (BIP).

Membantu Kanak-kanak ADHD Dengan Jangka Perhatian Mereka

• Dudukkan murid berhampiran guru untuk arahan.
• Sediakan kawasan yang tenang untuk kerja tempat duduk atau pertimbangkan karel belajar, gerai atau bilik.
• Pasangkan pelajar itu berhampiran orang lain yang mencontohi tabiat belajar yang sesuai. Tonton situasi untuk memastikan pelajar model dapat bekerja. Jika pengaturan ini menyebabkan gangguan yang tidak adil terhadap kerja mereka, cuba kaedah lain.
• Memastikan pelajar mempunyai ruang fizikal yang mencukupi di antara mereka.
• Meningkatkan jumlah masa pelajar perlu menyiapkan tugasan.
• Pecahkan tugasan kepada tugasan yang lebih kecil untuk membantu pelajar memberi tumpuan untuk menyelesaikan setiap bahagian. Sesetengah pelajar menjadi terharu apabila diberi terlalu banyak maklumat untuk diproses sekaligus.
• Bantu pelajar menentukan tugasan yang perlu dilakukan mengikut urutan. Bantu mereka mengatur kerja mereka dengan senarai semak, dan minta mereka menyemak item semasa mereka melengkapkannya.
• Pertimbangkan untuk menggunakan pemasa untuk membantu kanak-kanak menjejaki jumlah masa yang mereka ada untuk menyelesaikan tugasan.
• Kurangkan jumlah kerja yang mesti disiapkan oleh kanak-kanak. Sebagai contoh, pertimbangkan untuk memendekkan senarai ejaan, mengurangkan bilangan halaman yang mesti dibaca atau mengurangkan bilangan soalan yang mesti dijawab.
• Memberi bimbingan dalam pelbagai bentuk. Sediakan model visual dan praktikal, arahan bertulis, arahan lisan dan semak pemahaman pelajar beberapa kali semasa mereka bekerja. Beri maklum balas yang kerap tentang perkara yang mereka lakukan dengan baik dan perkara yang perlu mereka betulkan.
• Dalam sesetengah kes, menyalin nota pelajar lain boleh membantu pelajar yang mengalami masalah kurang perhatian. Dalam kes lain, ia tidak membantu kerana kanak-kanak mungkin melihat lebih sedikit sebab untuk memberi tumpuan kepada apa yang diperkatakan di dalam kelas. Jika anda mencuba strategi ini, perhatikan pelajar menentukan sama ada ia berkesan. Membenarkan rakaman kuliah atau menyediakan pelajar dengan rangka arahan buatan guru di dalam kelas juga boleh membantu. Sekali lagi, bagaimanapun, perhatikan untuk menentukan keberkesanan intervensi ini.
• Gunakan isyarat untuk menggalakkan kanak-kanak itu kembali pada tugas.Bersetuju lebih awal tentang isyarat tersebut. Sentuhan pada bahu, tangan di atas meja mereka, ketukan pada papan hitam, memutar suis lampu dengan gesaan umum kepada kelas seperti, “Semua orang sepatutnya membaca dengan senyap pada bab tiga sekarang. Kami diam dan melihat buku teks.”
• Sesetengah pelajar memerlukan lebih banyak bantuan langsung seperti gesaan fizikal. Sentuhan pada bahu dengan peringatan untuk kembali bekerja boleh membantu.
• Sesetengah kanak-kanak mungkin memerlukan lebih banyak struktur seperti dalam pelan intervensi tingkah laku (BIP) untuk meningkatkan perhatian mereka.