Bantu Anak Kurang Upaya Belajar Anda Menjadi Lebih Bermotivasi

Ibu bapa dan guru sentiasa mengimbangi persoalan sama ada pelajar bermasalah pembelajaran melakukan kerja yang terbaik yang mereka boleh atau jika mereka mungkin sedikit malas kerana kurang motivasi. Mempelajari cara untuk mengatasi kekurangan motivasi kanak-kanak adalah penting untuk kejayaan sekolah. Pelajar yang secara semula jadi bermotivasi untuk melakukan kerja mereka dikatakan bermotivasi secara intrinsik.“Pelajar ini berpuas hati dengan perasaan pencapaian yang datang dengan menghadapi situasi baharu atau menarik, meningkatkan kemahiran mereka, dan melakukan kerja yang berkualiti. Pelajar yang bekerja kerana keinginan untuk ganjaran luaran dikatakan bermotivasi secara ekstrinsik.“Pelajar ini dimotivasikan oleh perkara seperti gred yang baik, ganjaran ketara dan kelulusan ibu bapa.

Mengapa Motivasi Dalaman Sukar Dijaga

Walaupun motivasi dalaman sangat diingini, ramai pelajar bermasalah pembelajaran mengalami kesukaran untuk mengekalkan motivasi seperti itu. Selalunya ini adalah kerana kesukaran mereka dalam pembelajaran menyukarkan mereka untuk merasai kepuasan yang sama dengan kerja mereka yang mungkin dirasai oleh pelajar lain. Dalam erti kata lain, kebimbangan dan kekecewaan yang mereka rasakan semasa menjalankan tugas itu nampaknya melebihi apa-apa rasa pencapaian yang mereka rasa selepas itu.“”

Namun begitu, terdapat beberapa strategi yang boleh digunakan oleh ibu bapa dan guru yang akan meningkatkan motivasi dalaman kanak-kanak. Beberapa strategi ini bertujuan untuk mengukuhkan pelajar, dan yang lain bertujuan untuk menjadikan tugas atau keadaan kerja sebaik mungkin.

Strategi yang bertujuan untuk mengukuhkan kesediaan pelajar untuk belajar untuk memasukkan strategi yang waras seperti memastikan pelajar mempunyai rehat yang mencukupi, makan makanan yang seimbang, dan mengekalkan jadual yang produktif dan seimbang dengan gabungan kerja sekolah, senaman dan waktu rehat yang baik. .

Strategi lain melibatkan pengubahsuaian tugas itu sendiri untuk mencetuskan minat pelajar. Sebagai contoh, daripada menulis tentang cara gunung berapi berfungsi, pelajar yang mengalami masalah pembelajaran mungkin lebih bermotivasi dengan mencipta model atau membuat poster yang menunjukkan cara gunung berapi berfungsi. Tambahan pula, jika kanak-kanak yang sama mengalami ketidakupayaan menulis, bekerja dengan kaedah pembelajaran lain boleh membantu kanak-kanak belajar dan mengekalkan konsep dengan lebih mudah berbanding dengan menulis sahaja.“”

Memotivasikan Dengan Ganjaran Luaran

Secara luaran, atau luaran, pelajar yang bermotivasi boleh meningkatkan motivasi apabila diberi beberapa jenis peneguhan positif untuk mengerjakan sesuatu tugas. Ganjaran seperti pujian lisan, memperoleh mata atau token untuk mendapatkan ganjaran dan memperoleh pengiktirafan sosial hanyalah beberapa cara pelajar yang bermotivasi luaran boleh digalakkan untuk kekal bermotivasi dengan sesuatu tugas.“”

Walaupun sesetengah pendidik dan ibu bapa mungkin merasakan bahawa jenis peneguhan ini entah bagaimana buatan atau tidak diingini, realitinya ialah kebanyakan kita bekerja untuk beberapa jenis ganjaran luaran. Berapa ramai di antara kita yang akan bekerja setiap hari jika kita tidak dibayar?

Realitinya ialah pelajar yang kurang upaya pembelajaran, sama seperti orang lain, kadangkala memerlukan ganjaran untuk membolehkan mereka meneruskan tugas. Ini benar terutamanya apabila tugas itu melibatkan kawasan ketidakupayaan mereka. Sebagai contoh, seseorang yang kurang upaya membaca seperti disleksia mungkin lebih bermotivasi untuk melakukan tugasan membaca jika mereka mendapat semacam ganjaran luaran untuk usaha tambahan yang perlu mereka lakukan untuk berjaya.“”

Masalah Motivasi Lain dan Penyelesaiannya

Terdapat beberapa faktor tambahan yang mempengaruhi motivasi yang boleh memberi kesan kepada prestasi kanak-kanak di sekolah.

Terharu di Sekolah. Sesetengah pelajar hanya terharu dengan besarnya tugasan malah tidak dapat dimulakan kerana banyaknya kerja yang perlu dilakukan. Pelajar ini boleh dibantu dengan memecahkan tugasan kepada subtugas yang lebih kecil.“Ini boleh membantu pelajar melihat projek sebagai satu siri unit yang lebih kecil dan boleh diurus dan bukannya satu raksasa yang hebat.

Sesetengah pelajar takut gagal. Mereka fikir mereka tahu batasan mereka dan percaya bahawa kegagalan mereka akan membawa kepada rasa malu orang ramai, jadi mereka tidak mencuba. Dalam sesetengah kes, pelajar ini akan melakukan salah laku untuk mengalihkan fokus daripada ketidakupayaan mereka untuk melakukan tugasan kepada perkara lain, perkara lain, yang tidak akan memalukan mereka.

Pelajar ini boleh dibantu dengan menukar kemungkinan kegagalan kepada peluang untuk berjaya. Contohnya, benarkan anak memperoleh kredit tambahan dengan membetulkan kesilapan mereka. Benarkan mereka memilih daripada menu jawapan daripada perlu menjana jawapan mereka sendiri kepada soalan. Jangan sesekali mengejek kanak-kanak kerana kegagalan, dan sentiasa menganggap kesilapan sebagai peluang untuk belajar.

Kanak-kanak kurang upaya pembelajaran juga boleh bosan dengan kerja yang telah diminta untuk mereka lakukan.“Ini benar terutamanya jika guru memandang rendah kebolehan kanak-kanak dan memberi mereka kerja yang di bawah tahap keupayaan sebenar mereka. Kebosanan jenis ini boleh diatasi dengan memastikan kanak-kanak itu bekerja pada tahap kebolehan mereka dan diberikan beberapa kerja yang mencabar untuk memastikan mereka berminat.

Perkaitan juga penting untuk menangkis motivasi yang rendah. Kanak-kanak perlu melihat dan percaya bahawa kerja sekolah adalah bermakna untuk kehidupan mereka. Guru dan ibu bapa boleh menangani jenis masalah motivasi ini dengan mengajar kanak-kanak mengapa perkara yang mereka pelajari itu penting dan dengan menunjukkan cara apa yang mereka pelajari boleh berguna dengan segera dalam kehidupan mereka.

Masalah dalam kehidupan kanak-kanak juga boleh memberi kesan kepada motivasi mereka. Sama seperti orang dewasa, kanak-kanak mungkin tidak dapat melakukan kerja mereka di sekolah jika sesuatu dalam kehidupan peribadi mereka menyebabkan mereka mengalami kebimbangan atau kemurungan.“Kanak-kanak yang mengalami kesukaran dalam aspek kehidupan mereka mungkin mendapat manfaat daripada kaunseling.

Ibu bapa boleh membantu dalam meningkatkan motivasi pelajar dalam pelbagai cara. Menyediakan persekitaran rumah yang memupuk dan menyokong adalah satu cara. Menetapkan jangkaan yang jelas, memberikan bimbingan dan memberi maklum balas tentang kerja kanak-kanak juga boleh membantu.