Apa yang Kanak-kanak Belajar di Prasekolah

Daripada belajar cara bergilir-gilir hingga mengira hingga 10, prasekolah adalah tentang penemuan. Pada masa anak anda tamat pengajian dari pra-K, mereka akan belajar banyak. Keseluruhan rentang pelajaran dan kandungan yang anak anda akan diajar semasa kursus pendidikan prasekolah ialah apa yang dikenali sebagai kurikulum prasekolah.

Bergantung pada prasekolah yang anda pilih dan falsafah pendidikan awal kanak-kanak yang diikuti, anak anda mungkin meneroka pelbagai jenis pelajaran akademik, sosial, fizikal dan emosi. Selain kemahiran akademik dan sosial, banyak prasekolah juga mengusahakan pertuturan kritis dan kemahiran motor halus.

Dalam sesetengah keadaan, prasekolah juga dapat membantu kanak-kanak melengkapkan latihan tandas mereka. Apabila mereka sampai ke tadika, kanak-kanak yang menyertai prasekolah harus bersedia untuk bercakap dalam frasa dan ayat yang lebih panjang, menggunakan sepasang gunting, mengikut arahan, dan menendang bola.

Konsep Akademik dalam Kurikulum Prasekolah

Kurikulum prasekolah yang ditawarkan di prasekolah seseorang kanak-kanak mungkin berbeza dengan ketara daripada apa yang ditawarkan di sekolah lain. Ini kerana prasekolah tidak dikawal oleh piawaian yang digunakan untuk pendidikan K-12.

Jadi, sekolah individu dan kumpulan sekolah mempunyai kebebasan untuk mengajar apa yang mereka suka mengikut cara yang mereka suka. Sebagai contoh, prasekolah yang terletak di institusi agama mungkin memasukkan pendidikan agama dalam kurikulum mereka. Prasekolah Montessori menggunakan bahan dan aktiviti khusus untuk menggalakkan kanak-kanak dalam pembelajaran hands-on.

Guru juga boleh menyesuaikan pendekatan pendidikan mereka agar sesuai dengan keperluan setiap kanak-kanak di dalam bilik darjah mereka. Walaupun prasekolah tidak semua mematuhi garis panduan pendidikan yang sama, mereka bertujuan untuk menyediakan pelajar ke tadika. Ini bermakna kebanyakan prasekolah berkesan bekerja pada bidang kemahiran utama, yang termasuk kemahiran matematik, sains dan celik huruf.

Konsep penting dalam kurikulum prasekolah termasuk yang berikut:

• Kalendar, termasuk musim, hari dalam seminggu dan bulan dalam setahun
• mewarna
• Warna
• Kerjasama
• Memotong
• Melukis dan melukis
• Melekat
• Kebersihan
• surat
• Mendengar
• alam semula jadi
• Nombor
• Aktiviti fizikal seperti berlari, melompat, melompat, melompat dengan sebelah kaki, dan menggunakan peralatan dan bola taman permainan
• bentuk
• Berkongsi
• Menyusun objek
• Bergilir-gilir
• Peralihan dari satu aktiviti ke aktiviti yang lain
• Cuaca
• Menulis huruf dan nombor

Kemahiran Motor

Kanak-kanak prasekolah sedang belajar untuk menguasai kedua-dua kemahiran motor kasar (yang melibatkan pergerakan fizikal yang besar) dan kemahiran motor halus (seperti ketangkasan manual dan koordinasi tangan-mata). Banyak prasekolah menghabiskan masa terlibat secara aktif dalam mengusahakan kemahiran perkembangan ini.

Aktiviti motor halus, yang penting untuk menulis, menggenggam, dan menyelaras pergerakan halus, termasuk melukis, menggunting, mewarna dan melekat. Kemahiran motor kasar sering dilatih semasa rehat dan mungkin melibatkan penggunaan peralatan taman permainan, berlari, melompat, melompat, dan menendang atau membaling bola kepada rakan kongsi.

Kemahiran Sosial dan Kesediaan Sekolah

Prasekolah juga bertujuan untuk mengajar kanak-kanak kemahiran sosial dan kesediaan sekolah. Pelajaran ini termasuk mengajar kanak-kanak cara berfungsi dalam suasana kumpulan, dengan penekanan pada tingkah laku seperti berkongsi, mengambil giliran, bermain koperatif, beralih daripada satu aktiviti ke aktiviti seterusnya dan mengikut peraturan bilik darjah. Prasekolah juga membantu kanak-kanak mempelajari kemahiran penjagaan diri yang mereka perlukan di tadika, seperti memakai kasut dan kot mereka sendiri, memberi makan sendiri, dan menggunakan bilik mandi secara berdikari.

Pelaksanaan Kurikulum Prasekolah

Kebanyakan prasekolah mempunyai satu set matlamat dan falsafah yang mesti dipatuhi oleh setiap guru. Dalam sesetengah kes, guru mengikut garis panduan am tersebut secara tidak formal. Dalam kebanyakan kes, guru menggunakan rancangan pengajaran dan rubrik khusus untuk menilai kemajuan pelajar.

Kurikulum prasekolah mengambil kira tempoh hari prasekolah. Sesetengah prasekolah berjalan selama beberapa jam sahaja sehari, manakala yang lain (terutamanya dalam tetapan sekolah awam) beroperasi sepanjang hari. Ada juga yang berjalan lebih lama daripada hari persekolahan biasa untuk menampung semua waktu kerja ibu bapa.

Pada mana-mana hari tertentu, kanak-kanak prasekolah boleh mengambil bahagian dalam:

• Lawatan lapangan direka untuk meningkatkan pengajaran, seperti lawatan ke pejabat pos untuk mengetahui tentang mel atau lawatan ke kedai runcit untuk mengetahui tentang memilih makanan yang sihat
• Sesi dengan penceramah jemputan khas yang dibawa masuk untuk memberikan butiran lanjut kepada pelajaran, seperti pegawai polis untuk bercakap tentang keselamatan atau doktor gigi untuk membincangkan kesihatan mulut
• Aktiviti khas tidak semestinya diajar oleh guru prasekolah rendah, tetapi oleh guru seni khas, muzik, perpustakaan atau pendidikan jasmani
• Aktiviti tertentu, seperti masa bulatan, masa lagu, masa kalendar, masa bermain aktif, masa cerita dan masa kraf
• Tempoh peralihan yang wujud antara aktiviti seperti belajar berjalan dalam barisan dengan rakan sebaya dan cara membersihkan mainan dan bekalan

Kurikulum prasekolah juga boleh merangkumi kerja rumah yang diberikan kepada kanak-kanak untuk mengukuhkan apa yang dipelajari di dalam bilik darjah, tetapi ramai pendidik juga percaya bahawa kerja rumah tidak diperlukan pada usia yang begitu muda.

Walaupun kelihatan seperti kanak-kanak prasekolah hanya bermain di dalam bilik darjah prasekolah sepanjang hari, itu tidak berlaku. Bermain adalah lebih daripada keseronokan kanak-kanak, walaupun kanak-kanak pastinya mengalami banyak perkara itu. Terutama apabila ia melibatkan interaksi dengan kanak-kanak lain, bermain mengajar kanak-kanak kecil bagaimana untuk:

• Membentuk persahabatan
• Belajar bagaimana untuk bekerjasama
• Ambil giliran
• Berfikir secara kreatif
• Cuba pelbagai cara untuk menyelesaikan masalah
• Gunakan imaginasi mereka

Perkara yang Perlu Diperhatikan di Prasekolah

Tidak kira falsafah yang diikuti oleh prasekolah anda (Bank Street, Reggio Emilia dan HighScope adalah yang biasa), kurikulum prasekolah harus menggalakkan pembelajaran sambil membantu kanak-kanak memenuhi pelbagai matlamat bahasa, sosial, fizikal dan kognitif. Dalam situasi yang ideal, kurikulum prasekolah yang berkualiti akan diajar oleh guru bertauliah dan berdasarkan penyelidikan pendidikan kanak-kanak yang paling terkini.

Bergantung pada sekolah dan falsafah prasekolah yang digunakan oleh prasekolah, kurikulum prasekolah boleh dibangunkan oleh pentadbir, guru, dan dalam beberapa kes, malah ibu bapa. Jika anda mempunyai soalan tentang kurikulum atau apa-apa sahaja yang berlaku di prasekolah anak anda, hubungi guru atau pentadbir prasekolah.