Mengapa Anak Anda Menghidap Autisme Menggemakan Perkataan dan Bunyi

Echolalia menerangkan pengulangan tepat, atau bergema dengan kuat, perkataan dan bunyi. Echolalia boleh menjadi gejala pelbagai gangguan termasuk afasia, demensia, kecederaan otak traumatik, dan skizofrenia, tetapi ia paling kerap dikaitkan dengan autisme.

Echolalia tidak selalunya alat menenangkan diri, seperti goyang atau mengepak tangan. Ia mempunyai corak tersendiri dan mungkin cara anak autistik anda mula-mula menggunakan pertuturan untuk berkomunikasi. Oleh itu, walaupun ia boleh digambarkan sebagai simptom autisme, ia juga merupakan pintu masuk untuk ibu bapa atau ahli terapi bahasa pertuturan untuk mula bekerja dengan anak anda.

Artikel ini meneroka cara ekolalia muncul pada kanak-kanak (sama ada dalam spektrum autisme atau tidak), jenis ekolalia yang mungkin anda hadapi dan cara terbaik untuk membantu kanak-kanak autistik dengan ekolalia.

Echolalia dalam Perkembangan Kanak-kanak

Echolalia sebenarnya adalah bahagian normal perkembangan kanak-kanak: Apabila kanak-kanak kecil belajar bercakap, mereka meniru bunyi yang mereka dengar. Walau bagaimanapun, dari masa ke masa, kanak-kanak yang sedang berkembang mempelajari bahasa, dan menggunakannya untuk menyampaikan keperluan dan idea mereka dengan menghubungkan perkataan baharu bersama-sama.

Apabila mereka berumur 3 tahun, kebanyakan kanak-kanak berkomunikasi dengan orang lain dengan memilih perkataan atau mencipta frasa menggunakan suara dan intonasi unik mereka sendiri.

Apabila mereka berumur 4 atau 5 tahun, mereka boleh bertanya dan menjawab soalan, meneruskan perbualan, dan sebaliknya menggunakan bahasa dengan cara mereka sendiri untuk berkomunikasi dengan orang lain.

Echolalia dalam Autisme

Salah satu kesukaran untuk memahami ekolalia dalam kanak-kanak autistik ialah pola pertuturan ekolalia berulang boleh digunakan untuk sebab yang berbeza. Tujuan tersebut boleh berubah dari semasa ke semasa, dan seseorang juga mungkin menggunakan echolalia untuk pelbagai tujuan pada masa yang sama.

Ramai kanak-kanak autisme menggunakan perkataan, kadangkala perkataan “dewasa” yang sangat kompleks. Namun kata-kata mereka, dalam erti kata lain, bukan milik mereka sendiri. Mereka disebut dalam susunan yang sama, dan biasanya dalam nada yang sama, seperti yang mereka dengar di rancangan TV, dalam buku, atau daripada guru mereka dan orang lain.

Sebab mengapa kanak-kanak autistik menggunakan ekolalia dalam corak pertuturan termasuk:

• Rangsangan kendiri: Selalunya dipanggil “stimulasi”, penggunaan pola pertuturan echolalia ini dimaksudkan sebagai strategi menenangkan. Pengulangan digunakan untuk menghadapi cabaran deria yang amat berat.

• Prefabrikasi: Penggunaan frasa dan skrip yang berulang membantu berkomunikasi apabila terlalu sukar atau tertekan untuk penutur membentuk perkataan asal mereka sendiri.

• Percakapan sendiri: Frasa yang dihafal boleh membantu kanak-kanak bercakap sendiri melalui proses yang sukar menggunakan frasa yang didengar daripada ibu bapa, guru atau televisyen.

Bagi kebanyakan kanak-kanak autisme, echolalia adalah langkah pertama yang penting ke arah bentuk komunikasi pertuturan yang lebih tipikal. Sebagai contoh, kanak-kanak autisme mungkin mengulangi frasa guru, seperti “ucapkan terima kasih,” tepat seperti yang dikatakan oleh guru daripada benar-benar mengatakan “terima kasih” yang dimaksudkan sebagai tindak balas.

Jenis-jenis Echolalia

Terdapat pelbagai jenis ekolalia, dan istilahnya mungkin agak mengelirukan jika anda baru mendengarnya. Itu sebahagiannya kerana pemahaman tentang ekolalia berubah dari semasa ke semasa. Perkara yang pernah dianggap sebagai masalah untuk “dibetulkan,” sebagai contoh, kini dilihat sebagai laluan yang mungkin untuk pembangunan pertuturan. Dengan cara yang sama, “ekolalia berfungsi” sering dipanggil “ekolalia interaktif.”

Jenis lain mungkin diterangkan sebagai “tidak interaktif” atau “dikurangkan”, apabila bercakap tentang cara penceramah autistik menggunakan corak tersebut. “Segera” dan “tertunda” menerangkan masa perkataan berulang.

Interaktif dan Bukan Interaktif

Sesetengah kanak-kanak autistik mempunyai ingatan pendengaran yang luar biasa, bermakna mereka ingat apa yang mereka dengar. Mereka menggunakan coretan yang telah mereka pelajari daripada guru atau rancangan TV untuk menyampaikan idea dan pemikiran, tetapi cara penggunaan frasa ini nampaknya tidak konvensional. Bagi yang lain, bunyi echolalia nampaknya tidak bermakna. Penyelidik percaya kedua-dua gaya mempunyai tujuan.

Ini adalah salah satu sebab mengapa autisme “berfungsi” boleh dipanggil “interaktif,” mengikut logik bahawa kedua-dua gaya sebenarnya berfungsi tetapi atas sebab yang berbeza. Kanak-kanak bercakap dalam cara interaktif cuba berkomunikasi dengan orang lain dan menggunakan frasa yang dihafal untuk tujuan sebenar. Cabarannya ialah mencari makna.

Sebagai contoh, seorang kanak-kanak mendengar baris di TV seperti “dapat susu?” dan kemudian, apabila dahaga, boleh berkata “dapat susu?” dengan nada dan loghat yang sama seperti iklan di TV, bukannya terus meminta minum.

Begitu juga, seorang kanak-kanak mungkin berkata “Berundur, leftenan!” bila marah, sebab tengok watak marah cakap macam tu dalam filem. Kanak-kanak itu telah mengaitkan perkataan dengan emosi kemarahan dan menggunakan frasa itu untuk berkata demikian.

Ia mengelirukan sehingga anda memahami bagaimana kanak-kanak itu telah “menyatukan” perkataan ini kepada idea mereka, dengan cara yang sama seperti simpulan bahasa (pergantian frasa deskriptif) tersesat antara bahasa: Tiada siapa yang benar-benar bermaksud “Hujan kucing dan anjing”, tetapi kami tahu apa itu.

Dalam ekolalia bukan interaktif, kanak-kanak itu tidak cuba bercakap dengan orang lain. Mereka mungkin mengulangi perkataan atau frasa kepada diri mereka sendiri untuk tujuan mereka sendiri, mungkin untuk “melatih” idea atau sebagai mekanisme menenangkan.

Ia mungkin merangsang. Ia juga mungkin tidak bermakna sama sekali, kerana tidak selalunya jelas jika kanak-kanak memilih perkataan yang disengajakan atau mengulang perkataan yang mereka tidak fahami.

Apa yang penting ialah, dalam apa cara sekalipun, kanak-kanak autistik meminjam kata-kata orang lain dan masih memerlukan bantuan mencari sendiri. Menggunakan corak echolalia ini boleh menawarkan tingkap untuk ibu bapa dan pakar patologi pertuturan untuk membina gaya unik kanak-kanak dan berusaha ke arah penggunaan bahasa asal.

Itu benar terutamanya tentang ekolalia yang dikurangkan, di mana kanak-kanak itu membuat perubahan kecil pada frasa asal: “ya” ditambahkan sebagai respons kepada soalan atau kata ganti nama baharu untuk mengenal pasti penutur dengan betul.

Segera dan Tertangguh

Kadangkala echolalia ialah gema serta-merta perkataan yang didengari oleh kanak-kanak. Contohnya, ibu bapa atau penjaga bertanya “Adakah anda mahu minum?” dan kanak-kanak itu menjawab dengan “Anda mahu minum.”

Ketidakupayaan untuk menukar kata ganti nama ini adalah perkara biasa, dan kanak-kanak itu mungkin bertindak balas dengan sewajarnya dan mungkin mahu minum. Tetapi daripada menggunakan frasa asal dalam aliran perbualan biasa, seperti “ya, sila,” atau “Saya mahu air limau”, kanak-kanak itu menggemakan bahasa yang tepat.

Sama seperti kerap, echolalia ditangguhkan. Seorang kanak-kanak menonton episod Sesame Street, dan kemudian hari itu kedengaran membacakan interaksi antara Bert dan Ernie atau menyanyikan lagu tema. Kadangkala kanak-kanak mungkin menggunakan kata-kata Ernie dengan sengaja; kadang-kadang perkataan itu hanya bunyi yang berulang-ulang. Dalam ekolalia tertunda, terdapat jarak antara mendengar dan menggunakan perkataan.

Adakah Echolalia Berbeza Dengan Palilalia?

Palilalia adalah gangguan pertuturan yang ditandai dengan pengulangan perkataan dan frasa secara tidak sengaja. Dalam pengertian itu, ia sama seperti echolalia tetapi terdapat perbezaan. Satu perbezaan ialah dalam echolalia, pengulangan atau bergema tertumpu pada kata-kata orang lain, diterima apabila kanak-kanak mendengarnya.

Perbezaan lain ialah palilalia selalunya melibatkan pertuturan yang semakin laju dengan bunyi berulang yang sama. Ia tidak terhad kepada orang dalam spektrum autisme (bukan juga echolalia) tetapi lebih dikaitkan dengan sindrom Tourette, penyakit Parkinson, gangguan sawan dan juga kesan sampingan dadah.

Rawatan

Walaupun anda mungkin ingin mengehadkan ekolalia anak anda, terutamanya di khalayak ramai, realitinya ialah ekolalia boleh berfungsi dengan fungsi yang berharga dan mungkin merupakan tingkah laku yang sangat positif dalam keadaan yang betul.

Walaupun echolalia kurang berfungsi, ia biasanya merupakan titik permulaan yang baik untuk terapi pertuturan dan permainan. Sebagai contoh, seorang kanak-kanak mungkin menghafal keseluruhan segmen video kegemaran, dan membacanya berulang kali. Tujuan kanak-kanak membaca mungkin adalah untuk menenangkan diri mereka atau mengurangkan kebimbangan, tetapi bacaan itu juga mungkin menunjukkan daya tarikan sebenar untuk aspek video, seperti yang berlaku pada kanak-kanak biasa.

Apabila echolalia berfungsi, ia adalah sebab untuk perayaan: Anak anda telah membangunkan alat untuk menyampaikan kehendak dan keperluan mereka secara lisan. Ini bermakna kanak-kanak boleh melakukan lebih banyak lagi dengan bantuan ahli terapi pertuturan dan orang dewasa yang prihatin yang sengaja tentang perkataan apabila bercakap dengan mereka.

Ringkasan

Echolalia dalam anak autistik anda berlaku atas sebab yang berbeza, dan setiap orang dalam spektrum autisme mempunyai pengalaman yang unik. Memahami bentuk ekolalia, dan sebab anak anda menggunakannya dalam konteks yang berbeza, akan membantu anda memahami perkembangan bahasa anak anda.

Orang yang mempunyai anak autistik, dan profesional yang menyokong mereka, sudah tahu betapa mencabarnya ekolalia. Anda berkemungkinan mempunyai cerita tentang perbualan anda sendiri yang berkisar daripada yang menjengkelkan, seperti episod awam yang memalukan, kepada anekdot comel dan lucu tentang cara “ganjil” anak anda melihat dan menggambarkan dunia.

Hampir semua ibu bapa begitu. Ia membantu untuk mengetahui terdapat banyak sokongan, dan untuk mengingati bahawa echolalia itu sendiri adalah petanda yang menggalakkan bahawa anak anda mungkin berkembang menjadi penggunaan bahasa yang lebih tipikal.