Memahami IEP untuk Anak Anda

IEP bermaksud Program Pendidikan Individu atau Rancangan Pendidikan Individu. Anda juga mungkin mendengarnya dipanggil beberapa pilihatur bagi mereka, seperti “Rancangan Pendidikan Individu” atau “Program Pendidikan Individu.” Kesemuanya bermaksud perkara yang sama—dokumen yang mengikat secara sah yang menyatakan dengan tepat perkhidmatan pendidikan khas yang akan diterima oleh anak anda dan sebabnya.

Pelan ini akan merangkumi klasifikasi, penempatan, perkhidmatan anak anda seperti pembantu dan terapi satu lawan satu, matlamat akademik dan tingkah laku, pelan tingkah laku jika perlu, peratusan masa dalam pendidikan biasa dan laporan kemajuan daripada guru dan ahli terapi. IEP dirancang pada mesyuarat IEP.

Bahagian individu IEP bermakna pelan itu perlu disesuaikan secara khusus dengan keperluan khas anak anda—bukan kepada keperluan guru, atau sekolah, atau daerah. Matlamat, pengubahsuaian, penginapan, kakitangan dan penempatan semuanya harus dipilih, dikuatkuasakan dan dikekalkan dengan mengambil kira keperluan khusus anak anda. “Kami tidak berbuat demikian,” sebagai contoh, bukan tindak balas individu. Jika sekolah anda tidak pernah mempunyai anak seperti anda (dan memandangkan anak anda adalah individu, mereka tidak), dan kini mereka mempunyai, dan perkhidmatan yang sesuai dengan keperluan mereka, maka mereka melakukannya sekarang.

Siapa yang Menghadiri Mesyuarat IEP?

Mesyuarat IEP dihadiri oleh ahli Pasukan Kajian Kanak-kanak, yang biasanya termasuk pekerja sosial, ahli psikologi, pakar pembelajaran dan guru serta ahli terapi anak anda. Ibu bapa hendaklah sentiasa disertakan dalam mesyuarat IEP. Anda mempunyai hak untuk dimaklumkan terlebih dahulu dan menukar tarikh jika perlu. Walaupun mesyuarat IEP jarang menyenangkan, jangan tergoda untuk melangkaunya.

Apa yang Berlaku pada Mesyuarat IEP?

Mesyuarat IEP boleh menjadi antara pengalaman yang paling sukar dari segi emosi yang boleh dialami oleh ibu bapa kanak-kanak berkeperluan khas.

Pada awal pengalaman pendidikan khas anak anda, mesyuarat IEP akan menumpukan pada mengatur ujian, memberi klasifikasi dan menilai keperluan. Ini sukar kebanyakannya kerana anda akan mendengar betapa jauhnya anak anda daripada “norma”, dan mula menyedari bagaimana pengalaman pendidikannya akan berbeza daripada pengalaman pendidikan anda atau anak anda yang lain. Anda mungkin merasakan bahawa profesional di meja hanya melihat anak anda sebagai orang kurang upaya—atau, sama sukarnya, anda mungkin merasakan bahawa mereka tidak memberikan perhatian yang cukup kepada kedalaman masalah anak anda dan intensiti keperluannya.

Semasa anak anda melalui sistem pendidikan khas, mesyuarat IEP tahunan akan melibatkan penilaian kemajuan dan perancangan program tahun berikutnya. Guru dan ahli terapi anak anda akan membaca laporan mereka, dan pengurus kes akan mencadangkan perubahan pada program atau mengekalkan keadaan seperti sedia ada. Mungkin terdapat perbincangan tentang menukar klasifikasi, menambah atau menolak perkhidmatan, memindahkan kanak-kanak ke dalam jenis bilik darjah yang berbeza, rancangan tingkah laku dan matlamat akademik.

Jika anak anda berada dalam keadaan baik dan anda rasa semua yang sesuai sedang dilakukan, mesyuarat ini sebenarnya boleh menjadi peluang yang menyenangkan untuk berinteraksi dengan kakitangan sekolah. Tetapi jika terdapat masalah—jika anda merasakan anak anda memerlukan sesuatu yang berbeza daripada yang ditawarkan oleh pasukan, jika anda terkejut dengan laporan masalah yang anda tidak pernah diberitahu sebelum ini, jika anda mahukan lebih banyak perkhidmatan atau lebih sedikit perkhidmatan, jika anda mahukan perkhidmatan lain bilik darjah atau sekolah lain, jika anda rasa matlamat tidak tercapai dan tidak ditulis dengan sewajarnya—mesyuarat boleh menjadi sangat buruk dengan cepat.

Jika sekolah merasakan semuanya berjalan lancar, mereka mungkin mencadangkan anda melangkau penilaian. Mungkin ada sebab untuk mengikutinya—tetapi itu harus menjadi alasan anda, bukan sekolah. Secara amnya, adalah idea yang baik untuk membuat penilaian, mempunyai beberapa bukti statistik tentang kemajuan atau kekurangan anak anda dan memastikan pihak sekolah bertanggungjawab untuk itu. Anda terutamanya ingin mempunyai penilaian semula pada masa-masa perubahan peletakan pasti akan berlaku—seperti berpindah dari pra-K ed khas ke trek ed khas rendah, pergi dari sekolah rendah ke sekolah menengah atau sekolah menengah ke sekolah menengah.

Di manakah Mesyuarat IEP Berlangsung?

Secara amnya, mesyuarat IEP akan diadakan di sekolah tempat Pasukan Kajian Kanak-kanak anda berpusat. Ini mungkin atau mungkin bukan sekolah anak anda, bergantung pada saiz daerah anda dan tempat anak anda ditempatkan.

Bagaimana untuk menyediakan

Mungkin terdapat mesyuarat di mana anda akan merasakan bahawa anda sepatutnya telah bersedia lebih daripada yang dijangkakan. Tetapi secara umum, anda harus menyediakan cara yang anda lakukan untuk mana-mana mesyuarat penting: buat nota tentang perkara yang anda ingin katakan, lakukan penyelidikan jika perlu, dan ketahui apa yang anda ingin dapatkan daripadanya. Mungkin berguna untuk bercakap dengan ibu bapa lain – sama ada di daerah sekolah anda atau di papan buletin Internet atau kumpulan e-mel – untuk mengetahui perkhidmatan yang mereka terima untuk kanak-kanak yang mempunyai keperluan yang serupa dengan anda.

Anda akan berada dalam kedudukan yang lebih kukuh untuk membuat permintaan jika anda boleh menyokongnya dengan bukti bahawa sekolah lain dan daerah lain memang menawarkan perkhidmatan tersebut.

Ia juga amat membantu jika anda boleh pergi ke mesyuarat dengan mengetahui perkara yang anda mahukan. Sebagai ahli pasukan yang baik, anda masih akan mendengar dan mempertimbangkan pendapat ahli pasukan yang lain, dan anda akan mempertimbangkan kompromi dan konsesi. Tetapi semakin anda bergantung kepada profesional untuk memberitahu anda apa yang anda fikirkan, semakin besar kemungkinan anda bersetuju dengan perkara yang tidak benar-benar untuk kepentingan terbaik anak anda. Letakkan penyelesaian atau cadangan anda di luar sana, dan biarkan beban ditanggung mereka untuk memberitahu anda mengapa atau mengapa tidak, dan untuk menawarkan alternatif.

Untuk bersedia secara mental untuk sesuatu yang kadangkala boleh menjadi perbincangan yang mencabar dan menyayatkan emosi, anda boleh melakukan banyak membaca tentang hak dan strategi anda yang berjaya. Satu laman web yang sangat baik untuk ini ialah Wrightslaw, khazanah maklumat tentang hak dan advokasi pendidikan khas. Sumber inspirasi IEP-girding ialah esei yang dipanggil “Main Hati, Bukan Poker” yang menggariskan jenis sikap kolaboratif tetapi tegas yang menawarkan peluang terbaik untuk kejayaan IEP.

Patutkah Anak Anda Datang ke Mesyuarat?

Anak anda berhak untuk menghadiri mesyuarat IEP, tetapi sama ada idea yang baik akan bergantung sepenuhnya kepada anak anda. Pada usia yang lebih muda, menjaga anak anda semasa mesyuarat boleh menjadi gangguan daripada urusan serius yang sedang dijalankan, yang mana anda perlu memberikan perhatian penuh anda. Kanak-kanak yang lebih tua mungkin mempunyai sesuatu untuk ditawarkan tetapi mungkin terganggu mendengar semua kelemahan mereka dinyatakan.

Sesetengah kanak-kanak mungkin merasakan mereka mempunyai sesuatu yang ingin mereka katakan, dan yang lain mungkin tidak mahu ditarik keluar dari kelas. Jika anak anda memang berminat untuk hadir, cadangkan dia datang untuk permulaan mesyuarat dan berikan sumbangannya, kemudian keluar.

Templat Contoh IEP dan Cadangan Penginapan

Tertanya-tanya bagaimana rupa IEP (Program Pendidikan Individu)? Contoh templat, matlamat dan penginapan yang diletakkan di Web oleh daerah sekolah, organisasi orang kurang upaya dan tapak berkeperluan khas ini boleh memberi anda gambaran tentang perkara yang perlu dilihat dan dicari semasa bekerja dengan sekolah untuk menyusun rancangan untuk anak anda .

Borang dan Maklumat IEP

Semak indeks borang dan edaran yang boleh dimuat turun ini untuk mengetahui cara daerah sekolah lain mengendalikan perancangan IEP. Ia termasuk templat IEP kosong, serta sampel IEP dan maklumat untuk ibu bapa dan kakitangan.

• Jabatan Pendidikan New Jersey
• San Francisco CASA
• Perbadanan Sekolah Komuniti Bend Selatan

IEP untuk Kurang Upaya Khusus

Pautan berikut membawa kepada sampel IEP untuk ketidakupayaan yang ditunjukkan.

• ADHD
• Autisme/PDD
• Gangguan bipolar
• Penyakit kronik
• Kurang Upaya Pembelajaran/ADHD

Senarai Contoh Matlamat

• Macam-macam

Senarai Contoh Penginapan

• Apraxia
• Gangguan Mitokondria – Sekolah Menengah dan Menengah
• Gangguan Mitokondria – Rendah