Pelajar Sekolah Menengah dan Keperluan Perkembangan Mereka

Banyak kajian menunjukkan bahawa remaja menjadi kurang terlibat dalam sekolah selepas memasuki sekolah menengah. Sesetengah ahli psikologi mencadangkan ini berlaku kerana pengajaran sekolah menengah tidak sesuai dengan keperluan perkembangan remaja.“”

Pelajar Sekolah Menengah lwn Pengajaran Sekolah Menengah

Menurut ahli psikologi, apabila mereka memasuki tahun sekolah menengah, remaja mula mempunyai dua keperluan baru. Salah satunya ialah keperluan untuk meningkatkan kemerdekaan. Satu lagi ialah keperluan yang semakin meningkat untuk interaksi bermakna dengan orang dewasa yang bukan ibu bapa mereka. Dalam erti kata lain, remaja mendambakan kebebasan tetapi juga mahukan sokongan orang dewasa.“Malangnya, walaupun, sekolah menengah telah didapati gagal dalam kedua-dua bidang.

Di samping itu, gred awal sekolah menengah biasanya memberikan kurang kebebasan kepada pelajar berbanding peringkat atas sekolah rendah.“”

Adakah Guru Sekolah Menengah Kurang Menyokong Daripada Guru Rendah?

Apabila ditinjau, pelajar sekolah menengah mengatakan bahawa guru mereka kurang menyokong keperluan psikologi mereka berbanding pelajar sekolah rendah.“Ini adalah malang kerana, disebabkan oleh tuntutan akil baligh dan peralihan zaman kanak-kanak ke remaja, pelajar sekolah menengah cenderung mempunyai keperluan psikologi yang lebih besar daripada pelajar yang lebih muda. Dalam erti kata lain, apabila remaja memerlukan sokongan yang paling banyak daripada guru, mereka percaya mereka mendapat paling sedikit. Malangnya, penyelidik telah mendapati bahawa semakin memerlukan sokongan seorang pelajar, semakin kurang menyokong mereka mendapati guru mereka.

Matlamat Pengajaran Sekolah Menengah Boleh Menggalakkan Perpisahan

Selain itu, matlamat bilik darjah sekolah menengah didapati berbeza daripada matlamat bilik darjah sekolah rendah. Ini adalah malang kerana pendekatan sekolah rendah cenderung untuk memupuk pembelajaran yang lebih baik dan lebih menghargai pembelajaran berbanding pendekatan sekolah menengah.

Menurut tinjauan, pelajar melihat dan bertindak balas terhadap perbezaan dalam matlamat bilik darjah.“Malangnya, perubahan dalam matlamat ini berlaku tepat pada masa pelajar mula terganggu oleh topik bukan akademik, seperti rakan dan minat romantis. Dalam erti kata lain, hanya apabila pelajar memerlukan kelas untuk menjadi yang paling menarik dan menarik, mereka mungkin kurang begitu berbanding sebelum ini.

Apa Yang Ibu Bapa Boleh Buat?

Matlamat sekolah dan sokongan seorang guru sememangnya di luar kawalan ibu bapa. Namun, ia boleh membantu untuk memahami potensi ketidakpadanan antara keperluan perkembangan remaja dan perkara yang ditawarkan oleh banyak sekolah menengah. Untuk satu, anda boleh melihat tanda-tanda bahawa sekolah anda tidak memenuhi keperluan anak anda, seperti antara anda kurang minat dalam kerja kelas atau gred yang lebih rendah.“”

Hanya dengan membuka dialog ini akan membantu antara anda berasa didengari dan dihormati serta mungkin memenuhi beberapa keperluannya yang semakin berkembang.

Anda juga mungkin membincangkan cara pasangan anda boleh membuat perubahan kecil untuk membantu menjadikan sekolah berasa lebih baik. Sebagai contoh, bolehkah dia menyertai aktiviti ekstrakurikuler di mana dia akan mengenali gurunya atau guru lain dengan lebih baik dan memenuhi keperluannya untuk sokongan orang dewasa bukan ibu bapa? Atau bolehkah dia bercakap dengan gurunya tentang melakukan projek akhir semester yang direka sendiri dan bukannya projek yang ditentukan, untuk memenuhi keperluan autonominya dengan lebih baik?

Perbualan dengan guru — sebaiknya dengan hadiah tween anda — mungkin juga dialu-alukan. Ingat bahawa guru hanya boleh memenuhi keperluan pelajar yang dimaklumkan kepada mereka.