Penggantungan Sekolah dan Undang-undang IDEA

Undang-undang persekutuan mengehadkan penggantungan, begitu juga penggantungan di sekolah dikira?

Kanak-kanak yang menerima perkhidmatan pendidikan khas di sekolah berbuat demikian di bawah Akta Pendidikan Orang Kurang Upaya (IDEA). Undang-undang persekutuan ini memperuntukkan pendidikan awam (FAPE) yang percuma dan sesuai untuk kanak-kanak kurang upaya dan menyatakan pelan pendidikan khas setiap kanak-kanak dalam program pendidikan individu (IEP) mereka..

Bahagian B IDEA, yang merangkumi pendidikan kanak-kanak berumur 3-21, mewajibkan bahawa kecacatan kanak-kanak mesti diambil kira jika mereka dikeluarkan daripada kelas biasa kerana salah laku tingkah laku, tetapi hanya dalam keadaan tertentu.

Peraturan IDEA berkenaan salah laku tingkah laku dalam kalangan kanak-kanak kurang upaya, serta had yang ditetapkan pada berapa hari mereka boleh dialih keluar daripada kelas kerana salah laku, adalah agak rumit. Kerana kerumitan ini, mungkin sukar untuk memahami semua garis panduan.

Ibu bapa biasanya menyatakan kekeliruan tentang bila dan cara ketidakupayaan kanak-kanak diambil kira jika mereka digantung kerja atau dibuang kerja.

Bagaimana IDEA Mengendalikan Ketidakupayaan dan Salah Laku Tingkah Laku

Menurut laman web IDEA Jabatan Pendidikan AS, “kenderaan utama untuk menyediakan FAPE adalah melalui program pendidikan individu yang dibangunkan dengan sewajarnya berdasarkan keperluan individu kanak-kanak.”.

Dalam IEP untuk pelajar yang mempunyai isu tingkah laku terdapat peruntukan untuk pelaksanaan langkah sokongan dan intervensi positif untuk menangani sebarang tingkah laku yang mengganggu pembelajaran mereka sendiri atau pelajar lain.

Walau bagaimanapun, jika tingkah laku pelajar melanggar tatakelakuan sekolah, Bahagian B IDEA menyatakan bahawa mereka mungkin dialih keluar ke persekitaran pendidikan alternatif, yang mungkin termasuk penggantungan atau pemecatan di dalam atau di luar kampus..

Mesyuarat Manifestasi

Seorang pelajar tidak boleh dialih keluar ke persekitaran alternatif selama lebih daripada 10 hari dalam satu tahun persekolahan sebelum sekolah dikehendaki mengadakan mesyuarat manifestasi, yang merupakan kerjasama antara ibu bapa pelajar, agensi pendidikan tempatan (LEA) dan pasukan IEP .

Pada mesyuarat manifestasi, perbincangan tertumpu kepada:

Kajian semula IEP
Pemerhatian ibu bapa dan guru
Keputusan tentang sama ada salah laku tingkah laku kanak-kanak itu berpunca daripada ketidakupayaan mereka atau disebabkan oleh kegagalan LEA untuk melaksanakan sepenuhnya IEP

Jika salah satu syarat di nombor tiga dipenuhi berkaitan punca salah laku pelajar, maka salah laku itu dianggap sebagai manifestasi kecacatan kanak-kanak itu.

Jika ini berlaku, pasukan IEP dikehendaki menjalankan penilaian tingkah laku dan meletakkan pelan intervensi tingkah laku (atau membuat perubahan pada pelan sedia ada jika pelajar sudah mempunyai satu), untuk menangani salah laku yang mengakibatkan penempatan kanak-kanak dalam penggantungan.

Pelajar kemudiannya ditempatkan semula di dalam bilik darjah biasa mereka, melainkan ibu bapa, LEA, dan pasukan IEP bersetuju untuk menukar penempatan.

Tujuannya adalah untuk memastikan bahawa kanak-kanak yang mempunyai masalah pembelajaran atau tingkah laku tidak dihukum kerana kecacatan mereka dan bukannya menerima sokongan yang mereka perlukan.

Adalah penting untuk ambil perhatian bahawa jika tingkah laku kanak-kanak itu ditentukan untuk tidak menjadi manifestasi ketidakupayaan mereka, maka mereka boleh didisiplinkan sama seperti pelajar lain, yang mungkin bermakna lebih banyak hari dalam penggantungan.

Adakah Penggantungan Sekolah Mengira Had 10 hari?

Penggantungan dalam sekolah (ISS) dianggap sebagai penyingkiran daripada persekitaran sekolah biasa dan hari yang dihabiskan dalam ISS dikira dalam had 10 hari.

Bahagian B IDEA mewajibkan pelajar di ISS terus menerima FAPE yang akan mereka terima dalam kelas biasa mereka. Mereka juga mesti menerima perkhidmatan pendidikan khas dan sebarang sokongan tingkah laku yang diperlukan termasuk dalam IEP mereka.

Harap maklum bahawa terdapat kawasan kelabu dalam peraturan 10 hari antara hari “berturut-turut” dan “kumulatif”. Seseorang pelajar mungkin tidak digantung lebih daripada 10 hari pada satu-satu masa (berturut-turut), tetapi jika pelanggaran lain berlaku selepas tempoh tersebut dan pelajar itu ditempatkan semula di ISS, tempoh 10 hari baharu bermula.

Di sinilah kekeliruan juga bermula. Seorang pelajar boleh dikeluarkan daripada kelas selama lebih daripada 10 hari kumulatif dalam satu tahun persekolahan tanpa mesyuarat manifestasi selagi tiada “perubahan penempatan disiplin.”

Menentukan Pertukaran Penempatan Tatatertib

Memahami istilah ini adalah penting untuk ibu bapa dan penjaga, kerana ini adalah faktor penentu sama ada mesyuarat manifestasi mesti diadakan.

Jika keputusan dibuat oleh kakitangan sekolah untuk membuat pertukaran penempatan untuk kanak-kanak itu selepas had 10 hari telah dicapai, mesyuarat manifestasi mesti diadakan (dan ibu bapa atau penjaga dimaklumkan) dalam tempoh 10 hari dari keputusan itu dibuat..

Menurut IDEA, “perubahan penempatan disiplin ialah penyingkiran disiplin lebih daripada 10 hari persekolahan berturut-turut atau satu siri penyingkiran yang berjumlah lebih daripada 10 hari persekolahan dalam satu tahun persekolahan yang membentuk corak penyingkiran kerana faktor seperti panjang setiap penyingkiran, jumlah masa kanak-kanak telah dialih keluar, dan jarak pengalihan antara satu sama lain.”

Seperti yang anda boleh lihat daripada definisi, terdapat sedikit ruang untuk tafsiran di sini.

Keputusan tentang sama ada satu siri penggantungan dalam sekolah “merupakan corak penyingkiran” dan sama ada “kedekatan antara satu sama lain” menyebabkan mereka dikira sebagai pertukaran penempatan (dalam hal ini mesyuarat manifestasi diperlukan) akhirnya bergantung kepada kakitangan sekolah dan/atau pegawai pendengaran.

Walau bagaimanapun, ingat bahawa jika kakitangan sekolah menentukan bahawa anak anda memerlukan pertukaran penempatan, anda sebagai ibu bapa atau penjaga mesti dimaklumkan. Pegawai pendengaran hanya akan terlibat jika anda mempertikaikan keputusan sekolah.

Risiko Penggantungan Sekolah bagi Pelajar Kurang Upaya

Walaupun sekolah bertindak dalam had undang-undang dan menyediakan perkhidmatan serta akses kepada pendidikan semasa kanak-kanak berada di ISS, mungkin masih ada alasan untuk ibu bapa menyokong mesyuarat IEP.

Jarang sekali sesuai untuk kanak-kanak digantung kerja selama lebih daripada 10 hari kumulatif dalam tahun persekolahan. Kanak-kanak ini mungkin menghadapi stigma sosial dan isu harga diri apabila dipisahkan daripada rakan sebaya mereka, apatah lagi kehilangan masa pembelajaran penting dalam bilik darjah biasa mereka.

Artikel 2018 oleh Pusat Kemajuan Amerika menggariskan berapa kerap kanak-kanak berkeperluan khas berumur 3 hingga 5 tahun lebih kerap berdisiplin berbanding rakan sebaya mereka yang tidak cacat. Walaupun bilangan kanak-kanak berkeperluan khas hanya membentuk 12% daripada program awal kanak-kanak yang dipelajari, mereka terdiri daripada 75% daripada penggantungan dan pemecatan.–

Perbezaan ini bukan sahaja malang bagi pelajar kurang upaya, ia juga boleh memberi kesan berpanjangan kepada kemajuan emosi, tingkah laku dan akademik mereka.

Melainkan dan sehingga penggantungan di sekolah boleh dilakukan dengan cara yang positif untuk pelajar, besar kemungkinan penggantungan itu akan memupuk perasaan negatif tentang sekolah dan membawa kepada tingkah laku mengasingkan diri dan juga penolakan sekolah.

Perkara yang Perlu Dilakukan Jika Keperluan Anak Anda Tidak Dipenuhi

Pejabat Program Pendidikan Khas (OSEP) Jabatan Pendidikan AS menyediakan tiga cara untuk ibu bapa dan penjaga merayu keputusan yang dibuat oleh sekolah berkenaan rancangan pendidikan anak mereka:–

Aduan negeri
Pengantaraan
Aduan proses wajar

Jika anda perlu memfailkan aduan, Pusat Penyelesaian Pertikaian yang Sesuai dalam Pendidikan Khas (CADRE) Jabatan Pendidikan AS menyediakan senarai agensi negeri untuk menghubungkan anda dengan seseorang yang boleh membimbing anda melalui proses tersebut dan memilih pilihan terbaik untuk anda dan anak anda.

Apabila anak anda telah digantung kerja dan menghadapi pertukaran tatatertib penempatan, adalah penting untuk anda menjadi peguam bela mereka. Anda ingin memastikan mereka menerima bantuan tingkah laku dan akademik yang mereka perlukan di sekolah, selaras dengan IEP mereka dan hak mereka di bawah IDEA.

Sesetengah kanak-kanak yang “biasa” di ISS mungkin meminta bilik darjah yang lebih kecil dan perhatian individu. Jika ini bukan pilihan di sekolah anak anda, mesyuarat manifestasi boleh menjadi langkah penting dalam mencari mereka persekitaran pendidikan yang lebih sesuai.