:max_bytes(150000):strip_icc()/200512222-001-56a59d325f9b58b7d0dda729.jpg "Kepentingan Kecerdasan Bukan Verbal")
Kecerdasan bukan lisan ialah keupayaan untuk menganalisis maklumat dan menyelesaikan masalah menggunakan penaakulan visual atau hands-on. Dalam erti kata lain, ia adalah keupayaan untuk memahami dan bertindak di atas dunia tanpa perlu menggunakan perkataan.
Apakah Kemahiran Nonverbal?
Tugas bukan lisan mungkin melibatkan konsep seperti:
-
Idea konkrit atau abstrak
- Penaakulan berasaskan bahasa dalaman
- Penaakulan dalaman tanpa bahasa
Tugas bukan lisan melibatkan kemahiran seperti:
- Melakukan analogi visual
- Menyedari hubungan sebab akibat dalam situasi yang digambarkan
- Mengenal urutan visual dan mengingatinya
- Memahami maksud maklumat visual dan mengenali hubungan antara konsep visual
Contoh kecerdasan bukan lisan dalam tindakan termasuk:
- Menjangka dan/atau merancang untuk hasil (contohnya, mendengar bahawa ia akan turun salji dan oleh itu memastikan bahawa penyodok dan pengikis ais tersedia)
- Memikirkan dan melaksanakan reka bentuk dua atau tiga dimensi seperti mencipta lukisan, arca, bangsal, perabot, dsb.
- Mencipta dan/atau mengikuti peta
- Menyelesaikan teka-teki
- Menggunakan gambar rajah atau pelan tindakan untuk membina struktur dua atau tiga dimensi atau untuk menyediakan sistem (contohnya, sistem bunyi, sistem televisyen, dsb.)
Kepentingan Kecerdasan Bukan Lisan
Di sekolah, kecerdasan bukan lisan membolehkan pelajar menganalisis dan menyelesaikan masalah yang kompleks tanpa bergantung atau dihadkan oleh kebolehan bahasa. Banyak konsep matematik, masalah fizik, tugasan sains komputer dan masalah sains memerlukan kemahiran penaakulan yang kuat.
Di luar sekolah, kecerdasan bukan lisan boleh digambarkan sebagai “akal sehat.” Walaupun seseorang yang mempunyai akal yang waras mungkin mendapat markah yang tinggi atau mungkin tidak pada ujian IQ biasa, akal budi yang membawa kita melalui hari-hari kita.
Seseorang yang mendapat markah tinggi pada ujian IQ biasa mungkin tidak mempunyai kemahiran asas bukan lisan untuk, sebagai contoh, pergi ke kedai runcit sebelum makanan habis atau menyusun perabot binaan sendiri.
Kecerdasan bukan lisan membolehkan kita berfikir, merancang dan melaksanakan projek. Kami juga menggunakan kecerdasan bukan lisan untuk mengatur dan mengurus masa dan harta benda kami.
Menilai Kecerdasan Bukan Lisan
Kecerdasan bukan lisan biasanya dinilai dalam ujian IQ lanjutan. Walau bagaimanapun, adalah penting untuk membezakan antara ujian IQ tradisional dan ujian IQ yang secara khusus menilai kecerdasan bukan lisan.
Ujian IQ termasuk TONI-4, Ujian Komprehensif Kecerdasan Bukan Lisan (CTONI), Ujian Kecerdasan Bukan Verbal Universal-Edisi Kedua (UNIT2), dan Matriks Progresif Raven (RPM) menilai kecerdasan asas orang yang mempunyai masalah pertuturan dan bahasa (orang yang mempunyai autisme. , afasia dan kecacatan lain). TONI-4, khususnya, adalah ujian bebas bahasa, jadi kanak-kanak yang mengambil ujian menjawab dengan gerak isyarat seperti menunjuk, mengangguk atau berkelip.
Penilaian ini penting kerana ia menghapuskan halangan bahasa yang mungkin menghalang ibu bapa, guru dan pakar perubatan daripada menilai dengan tepat kebolehan intelek sebenar pelajar.
Memperkukuh Kecerdasan Bukan Lisan
Kecerdasan bukan lisan boleh dipertingkatkan dengan bekerja dengan tugasan tangan seperti teka-teki bergambar, bongkah dan membina mainan, teka-teki mencari perkataan, labirin dan set penegak. Selain itu, pelbagai sistem sokongan tersedia untuk membantu meningkatkan kebolehan bukan lisan. Ini termasuk alatan seperti penggera, perancang masa dan penganjur, dan terapi pekerjaan.