Kelewatan Perkembangan lwn. Masalah Pembelajaran

Semua kanak-kanak berkembang pada kadar yang berbeza. Sesetengah kanak-kanak mengalami kelewatan dalam perkembangan dan memerlukan campur tangan awal. Dalam kebanyakan kanak-kanak, kelewatan dalam perkembangan mental dan fizikal akan bertambah baik. Namun sesetengahnya mempunyai kelewatan yang ketara—kelewatan perkembangan—yang mungkin menunjukkan kemungkinan ketidakupayaan pembelajaran pada masa hadapan.

Kelewatan Perkembangan Berbeza Daripada Masalah Pembelajaran Lain

Kelewatan dalam pembangunan berbeza daripada jenis ketidakupayaan pembelajaran yang lain kerana ia mungkin bertambah baik dengan campur tangan dan akhirnya boleh hilang.Atas sebab itu, adalah penting untuk mengetahui tanda-tanda awal masalah.

Beberapa kelewatan dan ketidakupayaan dikaitkan dengan pendedahan kepada faktor risiko semasa tempoh pranatal. Mujurlah, sebahagian daripada ketidakupayaan ini boleh dicegah melalui penjagaan kesihatan pranatal yang sesuai dan pilihan gaya hidup pranatal yang sihat. Kelewatan juga boleh menjadi perkara biasa bagi anak anda, dan mereka mungkin mengejar rakan sebaya mereka tanpa memerlukan campur tangan selanjutnya.

Sebaliknya, ketidakupayaan pembelajaran ialah perbezaan neurologi dalam memproses maklumat yang boleh mengehadkan keupayaan seseorang untuk belajar dengan ketara dalam bidang kemahiran tertentu. Iaitu, gangguan ini adalah hasil daripada perbezaan sebenar dalam cara otak memproses, memahami, dan menggunakan maklumat. Setiap orang mempunyai perbezaan dalam kebolehan pembelajaran, tetapi orang yang kurang upaya pembelajaran mempunyai masalah teruk yang berterusan sepanjang hayat mereka.

Tiada “penawar” untuk masalah pembelajaran. Program pendidikan khas boleh membantu orang ramai mengatasi dan mengimbangi gangguan ini, tetapi ketidakupayaan pembelajaran akan bertahan seumur hidup.Orang kurang upaya belajar mungkin mengalami kesukaran di sekolah atau di tempat kerja. Ketidakupayaan ini juga boleh memberi kesan kepada kehidupan berdikari dan perhubungan sosial.

Jenis Kelewatan Perkembangan

• Kemahiran kognitif
• Komunikasi
• Kemahiran sosial dan kemahiran emosi berfungsi
• Tingkah laku

• Kemahiran motor halus dan kasar

Kelewatan perkembangan dalam mana-mana kawasan berikut boleh mencadangkan potensi ketidakupayaan pembelajaran:

• Motor Kasar – Pergerakan otot yang besar seperti berdiri, berjalan, atau menarik ke atas
• Motor Halus – Pergerakan otot kecil seperti menggenggam objek, menggerakkan jari tangan dan kaki
• Komunikasi dan Bahasa Awal – Kebolehan memahami perkataan atau menggunakan pertuturan
• Kemahiran Kognitif – Kebolehan berfikir dan menyelesaikan masalah
• Sosial/Emosi – Keupayaan untuk berinteraksi secara wajar dengan orang lain dan menunjukkan tindak balas emosi yang sesuai

Perkhidmatan Pendidikan Khas

Pelajar yang mengalami kelewatan perkembangan layak mendapat perkhidmatan pendidikan khas, seperti penilaian penuh, pembangunan pelan pendidikan individu (IEP), arahan yang direka khas dan perkhidmatan yang berkaitan.

Sekolah awam menawarkan perkhidmatan saringan dan penilaian komprehensif untuk menentukan sama ada anak anda mengalami kelewatan perkembangan, betapa pentingnya ia, dan jika pendidikan khas diperlukan. Ujian masa depan apabila anak anda membesar boleh mengesan ketidakupayaan pembelajaran.

Mentakrifkan Arahan Direka Khas

SDI juga dikenali sebagai arahan khas, individualisasi, atau arahan dibezakan. Di bawah Akta Pendidikan Individu Kurang Upaya, undang-undang persekutuan yang mengawal program pendidikan khas, rancangan pendidikan individu (IEP) setiap pelajar mesti memasukkan beberapa elemen tentang cara pelajar ini akan mencapai matlamat akademik.

Antara elemen ini ialah penerangan tentang arahan yang direka khas.

SDI merujuk kepada strategi dan kaedah pengajaran yang digunakan oleh guru untuk mengarahkan pelajar bermasalah pembelajaran dan jenis gangguan pembelajaran yang lain.