Cara Mengetahui Jika Anak Anda Memerlukan IEP

Jika anak anda bergelut di sekolah, anda mungkin tertanya-tanya apa yang boleh anda lakukan untuk menyokong mereka kembali ke landasan yang betul. Jika anda telah meneroka pilihan yang berbeza untuk pelajar yang bergelut, pelan pendidikan individu (IEP) atau perkhidmatan pendidikan khas mungkin telah muncul. Tetapi bagaimana anda tahu apabila IEP adalah perkara yang betul untuk diminta untuk membantu anak anda di sekolah?

Jika anak anda bergelut atau berprestasi rendah di sekolah, maka adalah penting untuk anda campur tangan lebih awal untuk mengelakkan masalah daripada berlaku bola salji. Tahun persekolahan berlalu dengan cepat, dan seorang kanak-kanak boleh ketinggalan dalam beberapa minggu tanpa sokongan yang betul.

Untuk memahami masa untuk meminta IEP, adalah penting untuk memahami apa itu IEP dan siapa yang boleh mendapatkannya. Kemudian anda boleh memutuskan sama ada sudah tiba masanya untuk meminta IEP atau mencuba pilihan lain untuk sokongan.

Apakah IEP?

Pelan pendidikan individu, atau IEP, ialah dokumen undang-undang yang memperincikan keperluan dan matlamat pembelajaran yang diperibadikan untuk kanak-kanak kurang upaya seperti yang ditakrifkan oleh undang-undang apabila kanak-kanak itu menghadiri institusi pendidikan gred K-12 yang menerima pembiayaan awam. IEP diperlukan di bawah Akta Pendidikan Orang Kurang Upaya (IDEA) untuk setiap kanak-kanak yang menerima perkhidmatan pendidikan khas.

Untuk membolehkan kanak-kanak atau remaja mendapat IEP, mereka mesti mempunyai salah satu daripada 13 orang kurang upaya yang disenaraikan dalam IDEA dan telah dinilai dan dikenal pasti memerlukan penginapan khas untuk mempelajari kurikulum am sekolah.Mempunyai salah satu daripada 13 kecacatan sahaja tidak melayakkan anak anda mendapat IEP. Kecacatan mesti menyebabkan gangguan yang ketara terhadap keupayaan anak anda untuk mempelajari kurikulum standard.

Dalam erti kata lain, IEP adalah untuk kanak-kanak yang mempunyai kecacatan yang menjejaskan pembelajaran mereka. Kanak-kanak ini tidak dapat mengikuti keperluan pembelajaran bilik darjah biasa tanpa memerlukan bantuan tambahan—atau malah perubahan pada kurikulum. IEP ialah dokumen yang memperincikan rancangan pembelajaran yang direka khas mengikut keperluan pembelajaran kanak-kanak.

Bagaimana Kanak-kanak Mendapat IEP?

Permintaan untuk perkhidmatan ed khas, atau IEP, dibuat di sekolah. Ini membawa kepada kanak-kanak itu dinilai. Penilaian mungkin termasuk pemerhatian daripada guru, ibu bapa, kaunselor sekolah, dan juga doktor anak anda atau profesional lain. Jika anak anda telah bersekolah selama beberapa tahun, maka kerja sekolah dan prestasi mereka juga boleh disemak.

Maklumat ini akan digabungkan dan dimasukkan dalam “penentuan kelayakan.” Langkah ini ialah maklumat tentang kanak-kanak itu disemak untuk melihat sama ada anak anda memerlukan penginapan khas untuk mempelajari kurikulum biasa.

Mengapa Kurang Upaya Tidak Disebutkan

Jika anda tertanya-tanya mengapa ini kali pertama anda membaca bahawa IEP adalah untuk kanak-kanak kurang upaya, anda bukanlah orang pertama yang tidak mengetahui sambungannya. Salah faham ini mungkin datang dari pihak pentadbir sekolah yang berniat baik. Dalam usaha untuk mengelakkan stigma tentang ketidakupayaan pembelajaran, pentadbir boleh menjawab soalan tentang IEP dan ketidakupayaan dengan jawapan yang samar-samar.

Daripada menyatakan secara terang-terangan bahawa IEP adalah untuk kanak-kanak kurang upaya usia sekolah, pentadbir memberikan penjelasan seperti “IEP adalah untuk pelajar yang bergelut yang memerlukan sedikit bantuan tambahan.” Tanggapan itu menjadikannya kelihatan seperti IEP ialah campur tangan pendidikan yang mudah—yang sebenarnya tidak. Ini membawa kepada ibu bapa kanak-kanak yang anaknya yang mempunyai masalah sementara yang ringkas menjaga kerja sekolah untuk meminta IEP.

Siapa Boleh Meminta IEP?

Mana-mana ibu bapa atau kakitangan sekolah boleh meminta supaya anak dinilai untuk pendidikan khas. Jika anak anda mempunyai sebarang kemungkinan sebenar mengalami kecacatan yang menyebabkan kesukaran kerja sekolah mereka, maka anda harus meminta anak anda dinilai.

Penilaian pendidikan khas mengambil sumber sekolah. Penilaian memerlukan masa untuk mentadbir ujian kepada anak anda, mengumpul maklumat daripada guru, memerhati anak anda di dalam bilik darjah, dan mengadakan mesyuarat untuk membincangkan penemuan. Jika anak anda tidak mempunyai kecacatan, maka keseluruhan proses boleh menjadi pembaziran besar masa sekolah, dan menangguhkan penyelesaian kepada masalah itu.

Adakah Anak Anda Mengalami Kecacatan?

Bagaimanakah anda boleh mengetahui sama ada masalah sekolah anak anda disebabkan oleh kecacatan? Kadang-kadang ia pada mulanya tidak jelas. Kanak-kanak mungkin berusaha keras untuk menutup kecacatan mereka sebelum orang lain mengetahui bahawa mereka berbeza. Anak anda berkemungkinan memerlukan IEP atau sekurang-kurangnya penilaian jika:

Guru Telah Mencuba Strategi Ganti

Guru yang menyedari bahawa pelajar bergelut untuk mengikuti beban kerja atau mempelajari bahan akan mencuba pelbagai intervensi yang berbeza untuk membantu. Ini mungkin bermakna memberi kanak-kanak masa tambahan untuk menyelesaikan tugasan, menggandingkan pelajar dengan rakan sebaya yang berjaya, atau mengubah suai atau mengurangkan beban kerja buat sementara waktu.

Jika anda tahu bahawa guru telah mencuba campur tangan yang berbeza dan nampaknya tiada apa-apa yang membantu, itu boleh menjadi petunjuk ketidakupayaan yang mendasari. Ini adalah satu lagi sebab mengapa adalah bijak untuk menghubungi guru anak anda jika anda bimbang tentang prestasi sekolah anak anda.

Masalahnya Bukanlah Baru

Mungkin anak anda selalu menghadapi masalah membaca atau matematik. Mungkin mereka selalu menghadapi masalah menyiapkan tugasan atau meneruskan tugas, dan ia menjadi semakin teruk apabila tahun berlalu dan kerja peringkat gred menjadi lebih sukar.

Kadangkala ketidakupayaan menjadi lebih jelas apabila kerja sekolah bertambah dalam kesukaran dalam tahap gred yang lebih tinggi. Jika anda boleh melihat ke belakang dan melihat bahawa anak anda sentiasa mendapati tugas atau subjek tertentu mencabar, dan kini adalah mustahil, anda mempunyai lebih banyak sebab untuk mengesyaki kecacatan.

Salah satu daripada 13 Kategori IDEA Sesuai

Jika anda melihat senarai dan huraian 13 kategori dan satu benar-benar sesuai dengan anak anda, itu sepatutnya menjadi penunjuk kemungkinan kecacatan.

Anda Telah Menolak Punca Lain

Apabila anda telah mencuba segala-galanya dan nampaknya tiada apa-apa yang berkesan, maka mungkin kecacatan adalah satu kemungkinan. Pernahkah anda berbincang dengan guru tentang intervensi? Pernahkah anda cuba menghilangkan gangguan, memberikan bantuan tambahan, atau cuba memotivasikan kanak-kanak yang mungkin tidak melihat nilai melakukan kerja? Jika anda benar-benar telah mencuba segala-galanya, maka mungkin anak anda tidak degil, tetapi benar-benar tidak boleh melakukan kerja.

Pilihan Tambahan

Jika anda fikir anak anda mempunyai kecacatan tetapi tidak memenuhi salah satu daripada tiga belas kategori, cuba lihat pelan 504. A 504 merujuk kepada sekeping undang-undang persekutuan — Seksyen 504 — yang secara lebih luas mentakrifkan ketidakupayaan. Seksyen 504 mentakrifkan hilang upaya sebagai kecacatan mental atau fizikal yang mengehadkan satu atau lebih aktiviti kehidupan, atau mempunyai sejarah kecacatan, atau dianggap sebagai mengalami kecacatan.

Takrifan luas ini yang termasuk mempunyai sejarah kemerosotan nilai atau dianggap sebagai mengalami kecacatan mungkin merangkumi kanak-kanak atau remaja yang tidak memenuhi piawaian ketidakupayaan IEP yang lebih ketat. Sebagai contoh, kanak-kanak mungkin mempunyai beberapa tingkah laku seperti autisme yang menjejaskan kehidupan seharian mereka, tanpa memenuhi kriteria diagnostik penuh sebagai spektrum autisme secara rasmi.

Fikirkan tentang apabila anak anda bergelut – adakah dengan jenis tugasan tertentu? waktu tertentu dalam sehari? adakah peristiwa lain berlaku pada masa yang sama?

Seterusnya, sediakan masa untuk bercakap dengan guru anak anda tentang perkara yang anda perhatikan. Anda boleh bekerjasama dengan guru anak anda untuk membuat rancangan untuk membantu anak anda berjaya semula di sekolah.

Bersedia untuk Mengubah Pelan

Anak anda semakin membesar dan matang. anda mungkin perlu mencuba lebih daripada satu strategi sebelum anda menemui apa yang berkesan. Kekal gigih dan menyokong akan membantu anda dan anak anda mengatasi cabaran.