Bagaimana Sekolah Boleh Mengenalpasti Pelajar Berbakat

Walaupun ibu bapa mungkin tertanya-tanya bagaimana rupa kanak-kanak berbakat untuk melihat sama ada anak mereka kelihatan serupa, mengkategorikan anak sebagai berbakat adalah sukar kerana tidak semua orang bersetuju dengan definisi “berbakat”.

Namun, ahli psikologi dan pendidik telah meneliti kanak-kanak berbakat yang cukup untuk memberikan profil sifat yang cenderung dimiliki oleh kanak-kanak ini. Sekolah melihat ciri-ciri ini bersama-sama dengan ujian IQ dan markah pencapaian lain untuk membantu mereka mengenal pasti pelajar berbakat.

Kerajaan persekutuan tidak mewajibkan program berbakat di sekolah, dan hanya 29 negeri mempunyai mandat dan/atau dana yang diperuntukkan untuk pengaturcaraan berbakat. Pengetua atau pentadbir daerah sekolah anda boleh memberikan butiran tentang pendidikan berbakat yang tersedia di sekolah anak anda.

Markah IQ

Ujian kecerdasan kecerdasan (IQ) boleh digunakan untuk menentukan kebolehan dalam sesetengah kanak-kanak. Bergantung pada ujian yang digunakan, julat IQ berbakat adalah seperti berikut:

• Berbakat sederhana: 115 hingga 129
• Berbakat sederhana: 130 hingga 144
• Berbakat tinggi: 145 hingga 159
• Berbakat luar biasa: 160 hingga 179
• Sangat berbakat: 180 atau lebih tinggi

Julat ini adalah berdasarkan lengkung loceng standard. Kebanyakan orang berada dalam julat antara 85 dan 115, dengan 100 norma mutlak. Julat ini dianggap normal.

Bakat Luar Biasa

Bakat yang luar biasa ialah kebolehan untuk melakukan sesuatu kemahiran pada tahap yang biasanya tidak dicapai sehingga tahun kemudian, kadangkala selewat dewasa. Seorang kanak-kanak berumur 3 tahun mungkin membaca seperti pelajar gred tiga atau kanak-kanak berumur 9 tahun mungkin bermain piano seperti kanak-kanak berumur 18 tahun yang telah belajar selama bertahun-tahun.

Jika bakat luar biasa kanak-kanak itu berada dalam bidang bukan akademik seperti muzik atau seni, mereka mungkin tidak dikenal pasti sebagai bakat oleh sekolah kerana kebanyakan ujian untuk program berbakat adalah berdasarkan keupayaan atau pencapaian akademik.

Sekolah boleh menggunakan kaedah lain untuk mengenal pasti kebolehan sebagai ganti atau sebagai tambahan kepada ujian IQ. Ujian keupayaan individu atau kumpulan, ujian pencapaian piawai dan semakan kerja kelas boleh membantu sekolah menentukan siapa yang mendapat kemasukan ke program berbakat mereka.

Pencapaian Tinggi

Kanak-kanak berbakat biasanya, tetapi tidak selalu, berpencapaian tinggi. Walaupun mereka tidak mendapat gred yang baik dalam kelas, mereka cenderung mendapat markah yang tinggi pada ujian pencapaian, selalunya dalam julat persentil 95–99.

Kanak-kanak ini suka belajar. Minat mereka untuk belajar digabungkan dengan keupayaan untuk mengambil konsep baharu dengan cepat dan mengingatinya dengan mudah membolehkan kanak-kanak berbakat berjaya.

Walau bagaimanapun, kanak-kanak berbakat sering tidak bermotivasi untuk berjaya di sekolah dengan ganjaran luar seperti gred. Sebaliknya, mereka yang berpencapaian tinggi didorong oleh perkara seperti pujian, gred tinggi dan penghormatan rakan sebaya mereka.

Cabaran Pengenalpastian

Terdapat ciri-ciri tertentu yang dilihat pada kanak-kanak berbakat yang tidak atau tidak boleh diuji oleh sekolah. Ciri-ciri ini boleh menimbulkan cabaran apabila ia datang untuk memenuhi definisi kebolehan negeri anda dan mendapatkan pengaturcaraan pendidikan untuk anak anda.

• Kepekaan yang tinggi adalah perkara biasa di kalangan kanak-kanak berbakat sehingga ia merupakan salah satu ciri yang membezakan mereka daripada kanak-kanak lain. Kanak-kanak yang berbakat mungkin sensitif dari segi emosi, menangis kerana perkara yang orang lain anggap remeh, atau mereka mungkin sensitif secara fizikal, terganggu oleh tag baju-T atau jahitan stokin.

• Motivasi intrinsik bermaksud pelajar berbakat mendapat motivasi dari dalam, bukannya daripada ganjaran luaran seperti pelekat atau gred. Mereka didorong oleh minat dan cabaran. Walaupun kanak-kanak berbakat tidak mencapai prestasi di sekolah, mereka mungkin masih belajar dan mencapai kejayaan sendiri di rumah.

• Ketidakakuran menjadikan kanak-kanak berbakat tidak perlu menyesuaikan diri, mengikut peraturan atau menyiapkan kerja rumah yang mereka lihat tidak bermakna. Ciri ini boleh membawa kepada hasil yang ironis daripada pencapaian akademik yang kurang, yang mungkin mengecewakan kedua-dua anak dan ibu bapa.

Jika anda percaya anak anda mungkin berbakat dan akan mendapat manfaat daripada pengaturcaraan khas, tanya pentadbiran sekolah anda jika mereka boleh menyediakan ujian. Jika anak anda melakukan ujian sebagai bakat, mintalah penginapan dari daerah sekolah supaya anak anda boleh belajar pada tahap mereka sendiri dan terus menikmati sekolah.

Juga, pertimbangkan cara anda boleh menyediakan peluang pembelajaran tambahan di luar sekolah. Daftarkan anak anda dalam aktiviti kokurikulum yang mereka ceburi, lawati muzium dan organisasi yang berpusat di sekitar minat anak anda, dan lihat program kolej dan universiti yang menjurus kepada pelajar sekolah rendah dan menengah yang berbakat.