Bagaimana Kefasihan Membaca Berkembang

Kefasihan membaca merujuk kepada kebolehan membaca dengan cepat, lancar, mudah dan dengan ekspresi. Untuk membaca dengan lancar, pembaca mesti memahami bagaimana simbol pada halaman (huruf) berkaitan dengan bunyi bahasa, bagaimana bunyi-bunyi itu digabungkan bersama untuk membentuk perkataan, apa maksud perkataan, dan apa perkataan bersama dalam ayat. bermakna.

Peringkat Kelancaran Membaca

Pada peringkat awal pembelajaran membaca, pembaca sangat tertumpu pada menyahkod perkataan pada halaman sehingga mereka tidak mempunyai banyak tenaga mental untuk dibelanjakan untuk makna. Untuk menyahkod perkataan, pembaca permulaan membunyikan perkataan-mereka menyambungkan bunyi ke huruf yang mereka lihat dan cuba menggabungkan bunyi tersebut untuk membentuk perkataan. Kemudian mereka mesti tahu apa maksud perkataan itu.

Jika pembaca menemui perkataan yang tidak dikenali, penyahkodan adalah lebih sukar kerana mereka kemudiannya perlu cuba mendapatkan makna perkataan daripada konteks, daripada perkataan sekeliling. Walau bagaimanapun, itu bermakna bahawa pembaca mesti dapat menyahkod perkataan sekeliling dan mengingatinya, dan kemudian memikirkan maksud perkataan yang tidak dikenali itu. Anda dapat melihat bahawa terdapat sedikit yang terlibat dalam membaca.

Menyahkod lwn. Membaca Dengan Ekspresi

Apabila pembaca menjadi lebih baik dalam menyahkod perkataan, mereka akan dapat membaca perkataan dengan lebih cepat. Tetapi itu tidak bermakna bahawa mereka akan dapat membaca dengan ekspresi. Membaca dengan ekspresi bermakna kanak-kanak tidak membaca dalam nada monoton, dengan semua perkataan mendapat penekanan yang sama.

Mengetahui perkataan mana yang perlu ditekankan memerlukan pembaca memahami makna, bukan sahaja perkataan individu, tetapi keseluruhan ayat dan bahkan keseluruhan petikan. Mereka juga mesti memahami kepentingan perkataan dan ayat. Maknanya kalau mereka membaca cerita, mereka mesti faham cerita itu.

Perhatikan perbezaan antara dua bacaan ini dari The Three Little Pigs:

1. “Saya akan. Huff. Dan. Saya akan. Puff. Dan. Saya akan. Tiup. Rumah awak. Turun.”
2. “Saya akan gusar! Dan saya akan mengembung! Dan saya akan LETUP rumah awak!”

Dalam bacaan pertama, kanak-kanak mengenali setiap perkataan individu. Itu adalah salah satu peringkat awal membaca. Pada ketika ini, kanak-kanak dapat menyahkod perkataan individu, tetapi mereka tidak dapat menyusun perkataan untuk menghasilkan makna. Ini bukan bacaan yang lancar.

Dalam bacaan kedua, kanak-kanak bukan sahaja dapat menyahkod perkataan individu tetapi juga dapat memahami bagaimana perkataan itu berfungsi bersama untuk mewujudkan makna. Mereka mengenali bukan sahaja perkataan, tetapi kumpulan kata. Mereka tahu perkataan mana yang membentuk ayat dan ke mana penekanannya.

Untuk menjadi pembaca yang fasih, kanak-kanak mesti bersedia dari segi perkembangan. Dalam erti kata lain, otak mereka mesti cukup berkembang. Itulah sebabnya mengapa membaca awal dilihat sebagai tanda bakat.