Kategori Hilang Upaya Kerosakan Kesihatan Lain dalam IDEA

Kemerosotan kesihatan lain ialah kategori hilang upaya yang termasuk dalam Akta Pendidikan Individu Kurang Upaya (IDEA). Ia meliputi pelbagai keadaan, penyakit, gangguan dan kecederaan yang banyak menjejaskan kekuatan, kecergasan atau kewaspadaan pelajar.

Untuk dikenal pasti dengan “masalah kesihatan lain”, keadaan pelajar mesti menyebabkan kesan yang besar terhadap prestasi pendidikannya. Pelajar itu mungkin layak mendapat perkhidmatan pendidikan khas untuk membantu mereka belajar dan berjaya. Anda mungkin melihat “gangguan kesihatan lain” disingkatkan sebagai OHI.

Apakah Kerosakan Kesihatan Lain?

Kemerosotan kesihatan lain mungkin disebabkan oleh masalah kesihatan kronik atau akut, bermakna ia boleh menjadi masalah yang akan bertahan lama (atau seumur hidup) atau yang disebabkan oleh penyakit atau kemalangan tetapi penambahbaikan dijangkakan. Keadaan ini dijangka akan memberi kesan selama sekurang-kurangnya 60 hari.

Contoh yang diberikan dalam Akta termasuk asma, gangguan kurang perhatian atau gangguan hiperaktif kekurangan perhatian, diabetes, epilepsi, penyakit jantung, hemofilia, keracunan plumbum, leukemia, nefritis, demam reumatik, anemia sel sabit dan sindrom Tourette.Senarai ini tidak termasuk semua kemungkinan masalah kesihatan yang boleh mengakibatkan diagnosis gangguan kesihatan yang lain.

Sesetengah keadaan ini boleh diuruskan dengan ubat-ubatan dan kurang berkemungkinan memberi kesan yang besar terhadap keupayaan pembelajaran. Penamaan hanya terpakai apabila keupayaan pelajar untuk maju dalam bilik darjah biasa dipengaruhi oleh kelemahan mereka.Jawatan ini membolehkan pelajar mendapat akses kepada perkhidmatan pendidikan khas yang mereka perlukan.

Kategori OHI merangkumi banyak syarat yang belum dinyatakan sebagai hilang upaya dalam IDEA. Contoh kecacatan lain yang sudah mempunyai kategori tersendiri dalam IDEA ialah autisme, buta, pekak, gangguan emosi, terencat akal, kecacatan ortopedik, ketidakupayaan pembelajaran khusus, gangguan pertuturan atau bahasa dan kecederaan otak traumatik. Ini telah disenaraikan secara berasingan dan oleh itu bukan OHI.

ADHD

Kategori OHI termasuk “kewaspadaan yang lebih tinggi terhadap rangsangan alam sekitar, yang mengakibatkan kewaspadaan terhad berkenaan dengan persekitaran pendidikan.”Seorang pelajar yang mengalami gangguan defisit perhatian, sebagai contoh, yang terganggu oleh persekitaran bilik darjah setiap hari dan yang tidak dapat memberi perhatian mungkin layak untuk pendidikan khas di bawah kategori Kemerosotan Kesihatan Lain jika masalahnya cukup teruk sehingga menjejaskan pembelajarannya. ADHD adalah salah satu keadaan paling biasa yang mengakibatkan rujukan untuk perkhidmatan pendidikan khas sebagai OHI.

OHI dan Pendidikan Khas

Pada 2010-2011, 11% pelajar pendidikan khas diklasifikasikan di bawah Masalah Kesihatan Lain.Menjelang 2018-2019, bilangan pelajar pendidikan khas di bawah klasifikasi ini meningkat kepada 15%.

Kelayakan untuk Diagnosis

Jawatankuasa IEP sebuah sekolah akan mempertimbangkan pernyataan perubatan tentang kecacatan pelajar. Ia harus kekal atau dijangka bertahan selama lebih daripada 60 hari. Keadaan ini akan menjejaskan kekuatan, kecergasan atau kewaspadaan pelajar dalam persekitaran bilik darjah dan ia mempunyai kesan buruk terhadap prestasi pendidikan mereka. Penilaian boleh dilakukan untuk menilai prestasi pendidikan dan mengenal pasti keperluan pelajar untuk pendidikan khas.