Kejayaan Sekolah untuk Masalah Pembelajaran Bukan Lisan

Gangguan pembelajaran bukan lisan, atau NVLD, ialah gangguan pembelajaran yang dicirikan oleh kesukaran dengan kemahiran bukan lisan, seperti pemprosesan spatial-visual dan memahami bahasa abstrak atau bernuansa. Memahami bahasa konkrit dan menyahkod perkataan untuk membaca bukan sebahagian daripada NVLD. Orang yang mempunyai NVLD selalunya mempunyai kemahiran pertuturan asas yang sesuai dengan umur. Kekuatan dalam kemahiran lisan mereka selalunya merupakan bahagian penting dalam mencari strategi untuk kanak-kanak atau remaja dengan NVLD untuk berjaya di sekolah.

NVLD ialah keadaan neurologi, selalunya berlaku sejak lahir, yang menjejaskan hemisfera kanan otak. Ia seolah-olah bukan satu keadaan yang kanak-kanak akan membesar, tetapi keadaan seumur hidup. Mencari perkara yang berkesan untuk membantu kanak-kanak dengan NVLD akan membantu mereka belajar cara untuk berjaya sepanjang hayat mereka.

Ciri-ciri biasa kanak-kanak yang mengalami NVLD termasuk:

Mungkin kelihatan kekok semasa mereka bergelut untuk menilai jarak, saiz dan bentuk objek dalam persekitaran mereka
Mungkin menghadapi masalah mengekalkan fokus dan memberi perhatian
Selalunya sangat literal dan mungkin tidak memahami jenaka, sindiran, atau simpulan bahasa

Bagaimana NVLD Boleh Mempengaruhi Pembelajaran

Kanak-kanak dan remaja dengan NVLD bergelut dengan bentuk, jarak dan komunikasi bukan lisan, seperti bahasa badan dan nada suara.Ini boleh membawa kepada pelbagai cabaran di sekolah. Beberapa cabaran yang mungkin termasuk berkawan di sekolah, mengambil bahagian dalam pendidikan jasmani atau aktiviti sekolah berasaskan pergerakan yang lain, dan masalah dengan tugasan awal matematik yang berdasarkan pembelajaran bentuk dan melihat corak visual.

Kanak-kanak atau remaja yang menghidap NVLD berkemungkinan berasa terharu dengan cuba memenuhi semua jangkaan yang biasa dilakukan oleh rakan sebaya mereka dengan mudah. Ini boleh menyebabkan kekecewaan dan tingkah laku bertindak, hilang keyakinan, atau menutup diri dan menarik diri.

Sudah tentu, setiap kanak-kanak dengan NVLD adalah unik, kerana semua kanak-kanak individu adalah unik. Di samping kemahiran lisan konkrit mereka, setiap kanak-kanak berkemungkinan mempunyai kekuatan lain yang boleh berguna dalam membantu mereka mencari kejayaan di sekolah.

Diagnosis

Jika anda fikir anak anda mungkin menghidap NVLD, adalah penting untuk mendapatkan diagnosis yang betul. Ikut langkah-langkah ini.

Bercakap Dengan Doktor Anak Anda

Bercakap dengan pembekal penjagaan anak anda sentiasa merupakan tempat yang baik untuk bermula jika anda mengambil berat tentang perkembangan dan pertumbuhan anak anda. Perlu diingat bahawa mendapatkan diagnosis untuk NVLD boleh menjadi sukar, kerana NVLD pada masa ini bukanlah diagnosis yang disenaraikan dalam Manual Diagnostik dan Statistik Gangguan Mental.

Anda juga ingin menolak keadaan yang kelihatan serupa, seperti autisme. Pembekal penjagaan anak anda boleh membantu anda mengenal pasti cara terbaik untuk mendapatkan ujian dan sokongan yang diperlukan oleh anak anda.

Fahami Kebolehan Anak Anda

Orang yang mempunyai NVLD mempunyai sama ada tiada atau sangat terhad keupayaan visual-ruang. Mengetahui batasan anak anda boleh membantu anda mengelak daripada cuba mengajar kemahiran dengan cara yang mereka mungkin tidak mempunyai keupayaan untuk memahami. Mengetahui kekuatan anak anda akan memberi anda maklumat untuk mengajar kemahiran dengan cara berbeza yang anak anda akan dapat memproses.

Menjadi Peguambela

NVLD bukanlah keadaan yang terkenal. Nasib baik, guru dan pendidik hari ini dilatih dengan kaedah moden yang boleh menyokong orang yang mempunyai kemahiran dan kebolehan yang luas. Untuk membolehkan guru mengetahui kaedah mana yang paling mungkin berkesan, mereka perlu memahami dengan tepat apa itu NVLD dan cara ia memberi kesan kepada anak anda.

Jika anak anda mengalami kesukaran yang teruk di sekolah, anda mungkin ingin meminta pelan IEP atau 504, yang merupakan pelan khusus untuk kanak-kanak yang sama ada mengalami kecacatan atau gejala seperti hilang upaya.

Strategi untuk Pendidik

Petua ini boleh berguna untuk pendidik yang bekerja dengan anak anda:

Pecahkan tugasan yang besar kepada bahagian yang lebih kecil. Sebagai contoh, sediakan panduan langkah demi langkah untuk tugasan projek.
Mengajar kemahiran sosial secara langsung. Kanak-kanak dengan NVLD selalunya tidak menyedari atau melihat bahasa badan dan isyarat sosial. Ini termasuk betapa rapatnya ruang peribadi secara fizikal. Ia juga termasuk ekspresi muka dan nada bercakap.
Galakkan rakan sekelas untuk menerima pelajar lain yang mungkin mempunyai perbezaan sosial. Kanak-kanak dengan NVLD sering terlepas atau tidak memahami isyarat sosial. Ini boleh membawa kepada masalah sosial seperti memencilkan diri, membuli dan menolak kanak-kanak dengan NVLD.
Terangkan mana-mana bahasa yang digunakan yang tidak jelas apabila dialih keluar daripada konteksnya. Ini boleh termasuk pengajaran simpulan bahasa dan homofon, jenaka, sindiran atau jenaka.
Memberi penerangan tentang tema dan rumusan untuk tugasan bacaan. Jangan mengharapkan pelajar memikirkannya sendiri.
Sediakan arahan yang jelas dan khusus untuk tugasan dan tugasan.
Sediakan masa tambahan untuk pergi antara bilik darjah atau tetapkan rakan dewan untuk mengelakkan pengembaraan dan sesat.

Strategi untuk Ibu Bapa

Cuba strategi ini di rumah:

Ketahui seberapa banyak yang anda boleh tentang NVLD. Bersedia untuk menerangkan apa itu NVLD dan bagaimana ia memberi kesan kepada anak anda supaya profesional sekolah dan orang lain dapat mencari cara untuk memahami dan menyokong anak anda.
Menyediakan bantuan tambahan dengan organisasi. Cuba folder subjek pengekodan warna dan cari cara untuk memudahkan kerja sekolah.
Mewujudkan dan mengekalkan rutin kerja rumah. Sedari bahawa ia mungkin memerlukan beberapa peringatan untuk rutin menjadi kebiasaan. Sediakan tempat di rumah dengan rancangan bertulis rutin kerja rumah supaya anak anda mempunyai tempat untuk melihat dan mengingati apa yang perlu dilakukan dan bila.
Cari peluang ekstrakurikuler yang akan membantu anak anda mempraktikkan kemahiran sosial yang baru muncul sambil mempunyai aktiviti sekolah yang ditunggu-tunggu. Ini mungkin aktiviti yang berpusat pada minat khusus. Pembelajaran sekolah yang kerap boleh mengecewakan mereka yang mempunyai NVLD. Mempunyai aktiviti khas untuk dinanti-nantikan boleh membantu memastikan anak anda bermotivasi untuk sekolah.
Terokai pilihan terapi fizikal dan pekerjaan untuk anak anda. Kesukaran pemprosesan spatial selalunya boleh menyebabkan masalah dengan tulisan tangan, menggunakan peralatan makan, mengikat pakaian, serta mengemudi persekitaran mereka.
Cari aktiviti fizikal yang memberikan tahap pertumbuhan yang selamat untuk anak anda. Walaupun kesukaran dengan pemprosesan spatial boleh menyebabkan kekok, masih penting bagi anak anda untuk mendapatkan pergerakan dan senaman yang mencukupi. Jika anak anda berjumpa ahli terapi fizikal atau pekerjaan, minta cadangan tentang aktiviti yang sesuai dengan kebolehan anak anda.

Mendapatkan diagnosis untuk NVLD boleh menjadi sangat sukar memandangkan penyelidik masih berusaha untuk mentakrifkan keadaan ini dengan jelas. Selalunya, mendapatkan diagnosis boleh menjadi kunci untuk mengakses sokongan dan campur tangan yang betul untuk orang yang mempunyai keperluan unik di sekolah. Sama ada anda boleh mendapatkan diagnosis atau tidak, apa yang anda perlukan ialah pemahaman tentang kemahiran dan kebolehan anak anda.

Jika anda mendapati penyedia dan insurans tidak terbuka untuk membincangkan NVLD, fokus pada cabaran dan kekuatan khusus anak anda. Tidak kira sama ada anak anda mempunyai diagnosis khusus atau tidak, membina dan menggunakan kekuatan serta kebolehan sebenar adalah perkara yang akan membantu anak anda berjaya apabila mereka mengalami NVLD.