Tanda-tanda Dyscalculia di Rumah dan di Sekolah

Dyscalculia ialah ketidakupayaan pembelajaran dalam matematik. Orang yang mengalami diskalkulia menghadapi masalah mengaitkan nombor dengan kuantiti yang diwakilinya.Mereka juga mungkin menghadapi masalah mengenali corak, bahagian penting dalam memahami cara melakukan operasi matematik asas.

Walaupun penyelidik masih meneroka punca dyscalculia, ia dipercayai keadaan berasaskan otak.

Apakah itu Dyscalculia?

Kanak-kanak dan remaja dengan dyscalculia bergelut untuk memahami nombor dan cara membuat matematik. Perjuangan mereka boleh menyebabkan mereka mengelakkan matematik dan mengembangkan kebimbangan matematik.

Matematik disertakan dalam banyak bahagian kehidupan, walaupun untuk kanak-kanak kecil. Walau bagaimanapun, dengan pengenalan yang betul dan strategi pendidikan, orang yang mengalami diskalkulia boleh terus berjaya di sekolah dan dalam kehidupan peribadi mereka.

Profesional dan penyelidik pendidikan yang berbeza mungkin menggunakan istilah diskalkulia dan ketidakupayaan pembelajaran matematik dengan cara yang berbeza. Sesetengah pendidik akan mentakrifkan dyscalculia sebagai ketidakupayaan pembelajaran khusus yang menjejaskan keupayaan untuk menyambungkan nama nombor dengan kuantiti tertentu.

Orang lain akan menyertakan kesukaran berkaitan nombor dan kuantiti lain, seperti memahami peredaran masa atau perbezaan kuantiti (lebih besar berbanding kurang daripada) sebagai diskalkulia. Takrifan diskalkulia lain akan menganggap kesukaran dengan kuantiti dan masa sebagai ketidakupayaan pembelajaran matematik juga.

Adalah penting untuk anda sebagai ibu bapa atau guru memahami dengan tepat apa kesukaran yang anak anda alami dengan matematik apabila ketidakupayaan berkaitan matematik ditemui supaya strategi pendidikan yang betul boleh digunakan untuk membantu kanak-kanak memperoleh kemahiran matematik.

Walaupun ramai kanak-kanak dan remaja mendapati matematik mencabar, kanak-kanak yang mengalami diskalkulia akan mengalami kesukaran yang melampau dengan kemahiran asas tertentu yang diperlukan untuk maju melalui kelas matematik akan datang.

Kesukaran khusus ini akan hadir sepanjang hayat kanak-kanak atau remaja. Mereka tidak akan muncul secara tiba-tiba dalam gred yang lebih tinggi—walaupun sesetengah kanak-kanak mungkin tidak dikenal pasti mengalami diskalkulia sehingga mereka berada dalam gred yang lebih tinggi.

Namun, perjuangan dengan kemahiran matematik tertentu akan sentiasa ada. Pengecualian untuk ini adalah berikutan trauma otak yang serius, yang mungkin mengakibatkan ketidakupayaan matematik secara tiba-tiba.

Nasib baik, terdapat banyak strategi dan teknik yang boleh membantu kanak-kanak dan remaja dengan diskalkulia menjadi berjaya dalam matematik. Kunci untuk mendapatkan bantuan yang betul adalah untuk mengenal pasti sama ada kanak-kanak atau remaja dengan diskalkulia mempunyai isu pembelajaran lain dan menilai cara khusus yang diskalkulia mempengaruhi individu.

Tanda-tanda Anak Anda Mungkin Menghidap Dyscalculia

Kanak-kanak prasekolah di rumah mungkin menunjukkan perkara berikut:

• Kesukaran mengingat alamat atau nombor telefon anda, walaupun latihan berulang kali
• Ketidakupayaan untuk menyambungkan kuantiti nombor dengan bilangan objek. Sebagai contoh, anda meminta anak anda yang berumur 4 tahun meletakkan tiga garpu di atas meja dan mereka hanya mengambil seberapa banyak yang dibenarkan oleh tangan mereka.
• Kesukaran memahami peredaran masa. Sebagai contoh, anak anda mungkin mengadu bahawa mereka telah duduk untuk makan malam selama berjam-jam sedangkan sebenarnya mereka telah berada di meja selama beberapa minit.

Kanak-kanak prasekolah di sekolah boleh:

• Sukar menunggu giliran kerana tidak memahami peredaran masa
• Mengambil masa yang lebih lama untuk belajar mengira hingga 10 berbanding kanak-kanak lain seusia mereka
• Mengalami kesukaran dengan aktiviti menyusun. Contohnya, mereka mungkin menghadapi masalah menyusun item mengikut warna, bentuk atau jenis objek.

Kanak-kanak sekolah rendah di rumah boleh:

• Tidak suka bermain matematik dan permainan berasaskan nombor, seperti Chutes and Ladders, Monopoly Junior dan banyak permainan kad
• Luangkan masa yang luar biasa panjang setiap malam pada mana-mana tugasan kerja rumah berasaskan matematik atau nombor
• Mengalami kesukaran dengan tulisan tangan
• Masih keliru dengan arah asas, seperti kiri dan kanan

Kanak-kanak sekolah rendah di sekolah boleh:

• Mengalami kesukaran belajar untuk memberitahu masa pada jam analog
• Berjuang dengan hubungan kuantiti, seperti masalah yang lebih besar daripada dan kurang daripada masalah
• Menghadapi masalah mempelajari fakta asas matematik
• Jatuh jauh di belakang rakan sebaya mereka dalam matematik

Kanak-kanak usia sekolah menengah di rumah boleh:

• Menghadapi masalah mengingati markah permainan
• Masih nampak sedikit konsep tentang berapa lama masa telah berlalu
• Bergelut dengan permainan yang melibatkan pengiraan matematik
• Luangkan masa yang sangat lama untuk kerja rumah matematik dan kerja rumah lain yang melibatkan kemahiran matematik, arahan, anggaran atau pengukuran.

Kanak-kanak umur sekolah menengah di sekolah boleh:

• Mempunyai kesukaran yang luar biasa dengan masalah perkataan
• Masih bergantung pada jari mereka untuk mengira masalah matematik
• Teruskan bergelut dengan mengingat kembali fakta asas matematik, seperti jadual darab atau bahagi, walaupun telah menghabiskan masa yang banyak untuk mempelajarinya
• Dapat mempelajari fakta, tetapi kemudian kehilangannya dengan cepat
• Menghadapi kesukaran mencari corak dalam matematik

Remaja usia sekolah menengah di rumah boleh:

• Berjuang dengan perintah berkurung atau jangkaan lain mengenai masa
• Nampak tak dapat bajet duit elaun
• Mengalami kesukaran untuk menganggarkan berapa lama sesuatu aktiviti akan diambil
• Secara umumnya, elakkan soalan berasaskan matematik dalam perbualan dan kehidupan harian

Remaja umur sekolah menengah di sekolah boleh:

• Berjuang dengan kerap lewat ke kelas
• Menjadi gementar untuk mengingati kelas yang sepatutnya mereka masuk pada masa itu. Ini boleh menjadi sukar terutamanya di sekolah dengan hari jadual yang berbeza-beza.
• Masih menggunakan kalkulator untuk fakta matematik asas

Apa yang Boleh Anda Lakukan

Berbincang dengan guru atau pembekal perubatan utama anak anda jika anda mengesyaki anak anda mungkin mengalami diskalkulia atau ketidakupayaan pembelajaran berasaskan matematik. Adalah penting untuk mendapatkan penilaian profesional yang menyeluruh tentang kemahiran anak anda. Penilaian menyeluruh akan mengenal pasti kemahiran matematik khusus yang anak anda bergelut.

Dyscalculia juga boleh dikelirukan dengan mudah dengan masalah pembelajaran atau masalah pembelajaran lain, seperti ADHD, kebimbangan matematik dan disleksia. Kadangkala kanak-kanak mungkin mempunyai gabungan lebih daripada satu, seperti disleksia dan diskalkulia.

Penilaian harus membantu untuk mengenal pasti dan menghapuskan isu pembelajaran lain yang mungkin, memberikan anda maklumat yang anda perlukan untuk membantu anak anda mendapat akses kepada bantuan pembelajaran khusus di sekolah.

Maklumat dalam penilaian anda akan membantu anda menerangkan punca kesukaran matematik anak anda kepada sekolah mereka supaya anda boleh bekerjasama dengan fakulti untuk mencari cara untuk anak anda berjaya.

Jika anak anda didapati mengalami diskalkulia atau ketidakupayaan pembelajaran matematik, mereka mungkin layak mendapat perkhidmatan pendidikan khas yang akan dinyatakan dalam Rancangan Pendidikan Individu (IEP). Anda boleh meminta agar anak anda dinilai untuk perkhidmatan pendidikan khas dengan bertanya secara peribadi atau secara bertulis di sekolah anak anda.

Banyak strategi pembelajaran yang disyorkan untuk pelajar yang mengalami diskalkulia tertumpu pada kaedah pembelajaran konkrit berbilang deria. Kanak-kanak dan remaja boleh belajar kaedah mengira fakta semasa melakukan masalah matematik seperti dalam program TouchMath. Kursus matematik peringkat tinggi, seperti algebra dan seterusnya, mungkin menggunakan nota formula dan menumpukan pada pemahaman yang mendalam tentang operasi matematik.

Matematik dan nombor muncul di mana-mana dalam kehidupan seharian kita. Jika anak anda bergelut untuk mempelajari konsep ini, harga diri mereka mungkin telah terjejas teruk. Pastikan anda mengingatkan mereka bahawa mereka boleh berjaya dalam matematik dengan strategi dan idea baharu.Dengan penilaian yang tepat dan sokongan yang baik, anak anda akan dapat mengatasi isu tersebut.

Mengalami dyscalculia tidak bermakna anak atau remaja anda mempunyai kecerdasan keseluruhan yang kurang.Mempelajari cara menyesuaikan diri apabila berhadapan dengan cabaran adalah sebahagian daripada membangunkan minda pertumbuhan. Mindset pertumbuhan ialah sikap bahawa kejayaan datang kepada mereka yang bekerja keras untuk belajar dalam jangka panjang, dan bukannya mempercayai mitos bahawa mereka yang berjaya dilahirkan dengan pengetahuan yang diperlukan untuk berjaya.