Kebaikan dan Keburukan Sekolah Sepanjang Tahun

Kalendar sekolah sepanjang tahun menawarkan 180 hari persekolahan yang sama seperti kalendar sekolah sembilan bulan tradisional yang dipercayai dicipta untuk memastikan kanak-kanak berada di rumah untuk membantu ibu bapa menuai tanaman di ladang keluarga.

Walaupun jadual sepanjang tahun bukanlah apa yang kebanyakan orang dewasa ingat daripada pengalaman sekolah mereka sendiri, ia mungkin tidak begitu mencabar atau tidak diingini seperti yang diandaikan oleh sesetengah orang. Kanak-kanak tidak diberi masa rehat yang lebih sedikit, tetapi sebaliknya, jadual cuti sembilan bulan biasa, tiga bulan cuti diagihkan semula dengan jadual tempoh pengajaran yang singkat yang berselang-seli dengan rehat yang lebih pendek sepanjang tahun.

Gambaran keseluruhan

Penyokong sekolah sepanjang tahun mengatakan ia mungkin satu cara untuk meningkatkan pencapaian akademik, tetapi pihak lawan juga telah mengenal pasti kelemahan yang berpotensi. Perdebatan mengenai sekolah sepanjang tahun telah menemui kebaikan dan keburukan yang memberi jeda kepada ibu bapa tentang sama ada ia adalah pilihan yang tepat untuk anak-anak mereka.

Kebaikan

Beberapa kebaikan persekolahan sepanjang tahun termasuk:“”

• Mengurangkan keperluan untuk mengajar semula kemahiran selepas bercuti panjang, membolehkan guru menggunakan masa bilik darjah dengan lebih cekap.
• Memanjangkan tahun persekolahan boleh membantu menjadikan pengajaran sebagai profesion pendidik sepenuh masa yang lebih menguntungkan jika sekolah sepanjang tahun dapat mengurangkan kos melalui program penjejakan berbilang.
• Keluarga yang bergelut untuk mencari penjagaan anak atau membayar perbelanjaan penjagaan anak akan mendapat manfaat, begitu juga dengan kanak-kanak yang berada dalam penjagaan kanak-kanak di bawah par semasa cuti musim panas atau penjagaan selepas sekolah.
• Program penjejakan berbilang, program di mana kumpulan pelajar berada pada jadual sekolah yang berbeza, mungkin membenarkan lebih banyak penyatuan sekolah.
• Keperluan pemulihan boleh ditangani semasa tahun persekolahan berbanding semasa program musim panas, mungkin mengurangkan keperluan untuk memasukkan sekolah musim panas dalam belanjawan tempatan.
• Cuti musim panas yang lebih pendek bermakna pelajar kurang berkemungkinan mengalami kehilangan pembelajaran musim panas, yang boleh meningkatkan prestasi akademik untuk kanak-kanak kurang bernasib baik dan mengurangkan bilangan pelajar yang dilayan oleh program intervensi.
• Masa percutian boleh diagihkan dengan lebih sekata sepanjang tahun, menjadikannya lebih mudah untuk menjadualkan percutian keluarga dan untuk pelajar mencergaskan diri mereka dengan lebih kerap.

Keburukan

Beberapa hujah menentang persekolahan sepanjang tahun termasuk:“”

• Kanak-kanak di sekolah sepanjang tahun tidak akan dapat mengambil bahagian dalam pasukan sukan atau program yang beroperasi pada musim panas.
• Kos permulaan yang berkaitan dengan memulakan atau menukar sekolah tradisional kepada sekolah sepanjang tahun adalah tinggi.
• Program penjejakan berbilang bermakna ibu bapa mungkin mempunyai anak yang mengikut jadual yang berbeza.
• Belanjawan sekolah dan isu kakitangan mungkin tidak membenarkan program tahun sekolah yang dilanjutkan. Banyak sekolah sudah bergelut untuk membayar guru gaji yang kompetitif, menjadikannya sukar untuk mengekalkan guru berkualiti tinggi. Kos pengajaran sebagai usaha sepenuh masa mungkin tidak dapat dilaksanakan sama ada di peringkat tempatan atau persekutuan.
• Kos penyelenggaraan sekolah, termasuk penyelenggaraan harian, penghawa dingin, dan utiliti, boleh meningkat dengan ketara jika sekolah dibuka semasa musim panas.
• Pelajar di sekolah sepanjang tahun mungkin terlepas peluang untuk meluangkan masa bersama kanak-kanak pada peringkat umur lain sambil belajar tentang alam semula jadi, kerana pengalaman perkhemahan musim panas biasa mungkin tidak lagi menjadi sebahagian daripada pengalaman zaman kanak-kanak.

• Remaja yang perlu bekerja untuk membantu menyara diri mereka atau menjana wang untuk kolej mungkin mengalami kesukaran untuk memegang atau mencari pekerjaan jika mereka tidak mempunyai cuti sepanjang musim panas.

Meningkatkan Populariti

Frederick M. Hess, pengarah Kajian Dasar Pendidikan Institut Perusahaan Amerika untuk Penyelidikan Dasar Awam, menyatakan bahawa beberapa negara menawarkan lebih daripada tujuh minggu percutian berturut-turut untuk pelajar. Ini berbeza dengan purata Amerika Syarikat selama 13 minggu.

Dalam laporan 2008 bertajuk “Percutian Musim Panas Tidak Perlu Lagi,” Hess mencadangkan bahawa mengikuti kalendar agraria adalah cara anakronistik untuk menjalankan sekolah-bahawa, walaupun kalendar sekolah sepanjang tahun bukanlah penyelesaian yang seragam, keluarga harus mempunyai lebih banyak pilihan untuk sekolah. yang beroperasi sepanjang tahun.“”

Pendapat itu semakin mendapat perhatian. Malah, semakin banyak sekolah telah memilih untuk beralih kepada model kalendar sepanjang tahun.

Pertumbuhan bilangan sedemikian menyebabkan pegawai sekolah meneliti penyelidikan yang mengkaji kedua-dua faedah dalam pembelajaran untuk pelajar, tetapi juga bagaimana sekolah sepanjang tahun mempengaruhi kos keseluruhan pendidikan untuk semua pihak yang terlibat.