5 Kemahiran Teratas Diperlukan untuk Celik Kanak-Kanak

Kemahiran literasi adalah semua kemahiran yang diperlukan untuk membaca dan menulis. Ia termasuk perkara seperti kesedaran bunyi bahasa, kesedaran cetakan, dan hubungan antara huruf dan bunyi. Kemahiran literasi lain termasuk perbendaharaan kata, ejaan, dan pemahaman.

Berikut adalah beberapa takrifan mudah beberapa kemahiran yang terkandung dalam konsep literasi yang lebih besar.

Kesedaran Fonemik

Kesedaran fonemik (kesedaran bunyi) ialah keupayaan untuk mendengar dan bermain dengan bunyi bahasa individu, untuk mencipta perkataan baharu menggunakan bunyi tersebut dengan cara yang berbeza. Ini biasanya berlaku dalam perjalanan semula jadi perkembangan kanak-kanak.

Bukan untuk terlalu teknikal, tetapi menarik untuk memecahkan bahagian bahasa, yang kebanyakannya kita pelajari secara intuitif dengan mendengar ibu bapa kita dan orang lain di sekeliling kita. Perlu diingat bahawa perkataan terdiri daripada pelbagai bunyi selain hanya konsonan dan vokal, termasuk:

• Digraf: Dua huruf yang membentuk satu bunyi, seperti “ea” dalam “roti” atau “ng” dalam “lagu.”

• Permulaan: Bahagian suku kata sejurus sebelum vokal suku kata itu. Dalam perkataan “kucing” permulaannya ialah bunyi /c/.

• Rimes: Vokal suku kata dan bunyi sejurus selepas itu. Dalam “kucing,” rime ialah bunyi /at/.

Fonem ialah segmen bunyi terkecil dalam bahasa lisan yang mempunyai makna. Dalam perkataan “kucing,” terdapat tiga fonem, /c/ /a/ /t/.

Apabila anak anda mula bermain dengan kepingan kecil perkataan, ini menunjukkan bahawa mereka mempunyai kesedaran fonemik. Inilah sebabnya mengapa cerita berima seperti Dr. Seuss adalah pilihan yang bagus untuk dibacakan kepada kanak-kanak, walaupun mereka belum boleh membaca sendiri, untuk membiasakan mereka dengan cara berbeza bunyi boleh disusun semula.

Kesedaran terhadap Cetakan

Ibu bapa boleh menggalakkan kesedaran percetakan dengan mendedahkan anak-anak kepada buku dan bahan bacaan lain dari usia yang sangat muda. Kebanyakan kesedaran cetakan bermula di rumah dan persekitaran harian kanak-kanak. Membaca kepada kanak-kanak adalah penting untuk memupuk kesedaran ini dan memperkenalkan mereka kepada huruf abjad.

Kanak-kanak juga mengambil kesedaran cetakan daripada cetakan alam sekitar, perkataan seperti yang terdapat pada papan tanda jalan, kotak bijirin dan sebagainya. Adalah penting bagi kanak-kanak untuk mempunyai sekurang-kurangnya kesedaran cetakan sebelum memasuki gred pertama untuk memastikan mereka tidak bergelut semasa belajar membaca.

perbendaharaan kata

Kanak-kanak yang belajar membaca (dan kebanyakan orang) biasanya mempunyai dua jenis perbendaharaan kata, iaitu koleksi semua perkataan yang diketahui dan digunakan oleh seseorang dalam perbualan.

Perbendaharaan kata aktif termasuk perkataan yang biasa digunakan oleh seseorang dalam pertuturan dan penulisan. Perkataan dalam perbendaharaan kata aktif ialah perkataan yang boleh ditakrifkan dan digunakan oleh seseorang dalam konteks. Perkataan dalam perbendaharaan kata pasif ialah perkataan yang diketahui oleh seseorang, tetapi maknanya mungkin telah ditafsirkan melalui konteks dan penggunaan oleh orang lain.

Ejaan

Ejaan secara ringkasnya ditakrifkan sebagai susunan huruf untuk dijadikan perkataan. Cara perkataan dieja dan memahami konsep di sebalik ejaan yang tidak teratur membantu kanak-kanak belajar membaca lebih awal, terutamanya jika mereka menemui perkataan baharu.

Pemahaman bacaan

Jika kanak-kanak boleh membaca dan memahami maksud sesuatu yang dibacanya, dia dikatakan mempunyai kefahaman membaca. Lebih daripada sekadar dapat membaca perkataan, pemahaman membaca termasuk keupayaan untuk membuat kesimpulan dan mengenal pasti corak dan petunjuk dalam teks.

Sebagai contoh, jika kanak-kanak membaca tentang seseorang yang memutuskan untuk membawa payung, kanak-kanak itu boleh membuat kesimpulan bahawa orang itu menjangkakan hujan, atau hujan mungkin menjadi faktor dalam cerita itu.

Tempoh awal kanak-kanak mengembangkan celik huruf boleh berbeza-beza dan boleh dipengaruhi oleh faktor seperti ketidakupayaan pembelajaran, penglihatan, pendengaran atau masalah pertuturan. Adalah penting untuk melihat tanda-tanda bahawa anak anda tidak memahami beberapa konsep asas di atas, untuk memastikan mereka mendapat apa-apa bantuan yang mungkin mereka perlukan untuk berkembang maju.