Gambaran Keseluruhan Gangguan Menulis Disgrafia

Dysgraphia ialah sejenis ketidakupayaan pembelajaran yang menjejaskan keupayaan menulis huruf dan perkataan di atas kertas dan memahami hubungan antara bunyi, perkataan yang dituturkan dan huruf bertulis. Dalam bahasa peraturan pendidikan khas persekutuan, disgrafia dianggap sebagai subjenis ketidakupayaan pembelajaran khusus, khususnya ketidakupayaan dalam ungkapan bertulis.“”

Ciri-ciri

Penghidap disgrafia mempunyai kesukaran yang besar dengan bahasa bertulis walaupun mempunyai arahan formal. Tulisan tangan mereka mungkin termasuk pembalikan atau kesilapan ejaan, dan ia mungkin tidak boleh dibaca. Sesetengah pelajar yang mengalami disgrafia juga mungkin mengalami kesukaran dengan pemprosesan bahasa dan perkaitan antara huruf visual dan bunyi yang diwakilinya. Sebagai contoh, mereka mungkin boleh mengeja perkataan secara lisan tetapi mengalami kesukaran mengeja perkataan di atas kertas.“”

Dysgraphia paling kerap dikenali pada kanak-kanak apabila mereka mula-mula diperkenalkan kepada penulisan. Ia boleh berkembang pada orang dewasa selepas trauma atau strok.““

Salah Tanggapan Mengenai Disgrafia

Penghidap disgrafia mempunyai lebih banyak kesukaran menulis berbanding orang lain, tetapi kebolehan mereka dalam bidang lain mungkin sederhana atau lebih baik. Mereka berisiko untuk dilihat sebagai malas dan lalai dengan kerja mereka kerana kekecewaan dan keletihan yang mereka alami apabila mengerahkan usaha yang diperlukan untuk mereka menyelesaikan tugas yang kelihatan mudah. Pendidik mesti menyediakan pengalaman pembelajaran yang positif untuk mereka membantu mengekalkan harga diri dan motivasi mereka.

Teori Punca Disgrafia

Disgrafia dipercayai melibatkan kesukaran dengan kemahiran motor halus seperti ingatan motor, koordinasi otot, dan pergerakan secara bertulis. Pusat bahasa, visual, dan motor otak juga dipercayai memainkan peranan. Bukti menunjukkan ia mungkin keturunan. Orang yang terselamat daripada kecederaan otak atau strok juga mungkin menunjukkan tanda-tanda disgrafia.“”

Menguji

Penilaian psikologi dan pendidikan yang komprehensif boleh membantu dalam diagnosis disgrafia. Ujian penulisan diagnostik boleh digunakan untuk menentukan sama ada kemahiran menulis pelajar adalah normal untuk umur mereka. Ujian juga boleh memberikan maklumat tentang pemprosesan penulisan mereka.

Melalui pemerhatian, menganalisis kerja pelajar, penilaian kognitif, dan penilaian terapi pekerjaan, pendidik boleh membangunkan pelan rawatan individu yang komprehensif.

Arahan dan Terapi

Pendidik menggunakan pelbagai kaedah untuk membangunkan program pendidikan individu (IEP) pelajar. Program biasa memberi tumpuan kepada membangunkan kemahiran motor halus seperti genggaman pensel, koordinasi tangan dan membangunkan ingatan motor-otot. Terapi bahasa dan terapi pekerjaan membantu pelajar mengembangkan hubungan penting antara huruf, bunyi dan perkataan. Sesetengah pelajar bekerja paling baik dengan papan kekunci atau program pengecaman pertuturan.“”

Perkara yang Perlu Dilakukan Mengenai Disgrafia

Jika anda percaya anda atau anak anda mengalami disgrafia dan mungkin mengalami masalah pembelajaran, hubungi pengetua atau kaunselor sekolah anda untuk mendapatkan maklumat tentang cara meminta penilaian.

Bagi pelajar dalam program kolej dan vokasional, pejabat penasihat sekolah mereka boleh membantu mencari sumber untuk membantu memastikan kejayaan mereka.

Label Diagnostik Seperti Disgrafia dan Masalah Pembelajaran

Sekolah anak anda mungkin tidak menggunakan istilah disgrafia, tetapi ia masih boleh menilai anak anda dengan sewajarnya. Biasanya, sekolah awam menggunakan label dan bahasa daripada peraturan IDEA persekutuan. Dysgraphia ialah istilah diagnostik yang terdapat dalam sistem diagnostik psikiatri. Sekolah menganggapnya sebagai salah satu daripada beberapa jenis gangguan yang boleh mereka hadapi di bawah label ketidakupayaan pembelajaran.