Proses Pendidikan Khas dalam 6 Langkah

Matlamat pendidikan khas adalah untuk menyediakan akses yang sama kepada pendidikan untuk kanak-kanak melalui umur 21 tahun dengan menyediakan perkhidmatan khusus yang membantu mereka mengalami kejayaan dalam bilik darjah dan seterusnya. Jika anda, doktor anak anda atau guru mereka mengesyaki bahawa mereka mungkin layak untuk perkhidmatan pendidikan khas, adalah berguna untuk mengetahui perkara yang diharapkan.

Tetapi jika anda tidak biasa dengan pendidikan khas, proses itu boleh kelihatan seperti birokrasi birokrasi yang membingungkan. Kami telah mengeluarkan kekeliruan daripada proses tersebut dengan memberikan gambaran tentang enam langkah penting yang berlaku dalam proses pendidikan khas.

Mengenalpasti Isu Pembelajaran

Langkah pertama dalam proses pendidikan khas ialah menentukan sama ada anak anda mempunyai masalah pembelajaran dan memerlukan bantuan. Biasanya, kanak-kanak yang mengalami kelewatan perkembangan atau ketidakupayaan fizikal didiagnosis oleh pakar pediatrik mereka atau pembekal perubatan lain. Kerana mereka didiagnosis sebelum memasuki sistem persekolahan, kanak-kanak ini memasuki sekolah dengan rancangan pendidikan khas telah disediakan.

Tetapi bagi pelajar yang mengalami masalah pembelajaran, mereka sering kelihatan dan bertindak seperti rakan sebaya mereka. Mereka juga mungkin menunjukkan prestasi yang baik semasa prasekolah dan juga di tadika tanpa sebarang kesulitan yang boleh dikenali. Tetapi apabila kerja sekolah menjadi lebih mencabar, mereka mungkin mula bergelut lebih daripada rakan sebaya mereka.

Jika anda bimbang pelajar anda bergelut lebih daripada biasa, jangan takut untuk meminta bantuan. Malah, menurut Persatuan Kurang Upaya Pembelajaran Amerika, jika kanak-kanak yang bergelut dengan membaca dalam gred pertama menerima intervensi awal, 90% daripada mereka akan mencapai kebolehan membaca biasa. Tetapi, jika bantuan ditangguhkan sehingga gred tiga, 75% akan bergelut dengan membaca sepanjang hayat mereka..

Walaupun menyedari bahawa anak anda sedang bergelut tidak secara automatik bermakna mereka mengalami masalah pembelajaran atau memerlukan pendidikan khas, sekurang-kurangnya ia memerlukan perbualan dengan guru. Jelas sekali, terdapat masalah berterusan dengan pembelajaran yang memerlukan bantuan tambahan.

Pada mulanya, sekolah akan menyediakan bantuan akademik atau strategi intervensi sebelum melangkah lebih jauh dengan proses pendidikan khas. Dalam banyak kes, campur tangan jenis ini akan menyelesaikan masalah, dan tiada tindakan lanjut diperlukan. Bagi kanak-kanak yang terus berjuang, bagaimanapun, sekolah akan bergerak untuk menilai pelajar.

Merujuk untuk Penilaian

Apabila ibu bapa atau guru kanak-kanak merasakan perlu untuk menilai kanak-kanak untuk menentukan betapa teruknya masalah pembelajaran mereka dan sama ada ketidakupayaan wujud, keputusan untuk menilai dibuat semasa mesyuarat pendidikan khas. Semasa mesyuarat ini, ibu bapa dinasihatkan tentang hak mereka dan diminta menandatangani persetujuan rasmi untuk penilaian.

Semua mesyuarat pendidikan khas mesti diadakan pada masa dan tempat yang dipersetujui bersama ibu bapa dan ahli jawatankuasa. Ibu bapa juga mesti diberi notis yang mencukupi yang membolehkan mereka hadir dan mereka mesti dimaklumkan tentang siapa yang akan berada di sana serta tujuan setiap mesyuarat pendidikan khas.

Jika jawatankuasa bersetuju, dan ibu bapa memberikan persetujuan, kanak-kanak itu kemudiannya dinilai dalam proses yang melibatkan beberapa jenis ujian. Pihak sekolah mempunyai masa 60 hari untuk melengkapkan penilaian dan melaksanakan penempatan pendidikan khas sekiranya kanak-kanak tersebut layak. Jika ibu bapa tidak bersetuju dengan keputusan penilaian tersebut, mereka boleh meminta penilaian pendidikan bebas sepenuhnya atas perbelanjaan sekolah.

Sebagai ibu bapa, adalah penting untuk diingat bahawa penilaian ini akan melibatkan penggunaan alat diagnostik yang memberikan gambaran keseluruhan prestasi sekolah anak anda, kekuatan dan kelemahan mereka, pendengaran dan penglihatan mereka, serta fungsi kognitif mereka.

Penilaian ialah alat berharga yang memberikan gambaran tentang perjuangan anak anda. Mereka juga berguna kerana mereka memberi anda peluang untuk menetapkan matlamat dan meminta perkhidmatan. Tetapi penilaian tidak dapat meramalkan prestasi atau keupayaan masa depan anak anda. Jadi, adalah penting untuk melihatnya secara realistik.

Menentukan Kelayakan

Setelah penilaian selesai, pasukan pendidikan khas kanak-kanak, termasuk ibu bapa, akan mengadakan mesyuarat untuk menyemak keputusan penilaian dan menentukan sama ada kanak-kanak itu memenuhi garis panduan kawal selia negeri untuk diagnosis orang kurang upaya. Tidak setiap kanak-kanak yang menerima penilaian akan mengalami masalah pembelajaran, tetapi ramai yang mengalaminya.

Bagi kanak-kanak yang dikenal pasti mengalami masalah pembelajaran dan yang layak untuk perkhidmatan pendidikan khas, langkah seterusnya ialah mesyuarat IEP (program pendidikan individu). Jika anak anda tidak mengalami masalah pembelajaran dan tidak layak untuk pendidikan khas, teruskan mencari penyelesaian kepada masalah pendidikan anak anda.

Bekerjasama dengan guru anak anda dan penyedia perkhidmatan lain untuk merangka pelan tindakan yang direka untuk membantu anak anda mencapai matlamat pendidikan mereka. Jika anda tidak bersetuju dengan keputusan jawatankuasa tersebut, anda boleh meminta pengantaraan, memfailkan aduan rasmi atau meminta pendengaran proses yang wajar.

Membangunkan IEP

Jika anak anda memenuhi kriteria kelayakan, dan jawatankuasa bersetuju mereka mempunyai kecacatan, sekolah mesti membangunkan IEP. Di bawah IDEA, daerah sekolah mempunyai 30 hari dari dokumentasi ketidakupayaan untuk melengkapkan IEP.

Untuk membangunkan IEP, pasukan pendidikan khas akan mempertimbangkan keperluan dan data penilaian anak anda untuk menentukan jenis perkhidmatan, intervensi dan penginapan yang mungkin diperlukan oleh anak anda untuk berjaya.

Jika anda tidak faham mengapa pengesyoran dibuat, anda harus meminta penjelasan. Adalah penting bahawa setiap orang mempunyai pemahaman yang jelas tentang perkara yang disyorkan dan sebabnya. Anda juga boleh membuat permintaan jika anda merasakan kawasan yang menjadi kebimbangan tidak ditangani.

Sebagai contoh, jika penilaian anak anda menunjukkan bahawa mereka bergelut dengan kefahaman bacaan, anda boleh menggunakan data tersebut untuk meminta sokongan pertuturan dan bahasa. Anda juga boleh meminta penginapan bilik darjah, seperti masa tambahan untuk menyelesaikan tugasan dan ujian membaca dan menulis.

Membincangkan IEP

Jawatankuasa, termasuk ibu bapa, bermesyuarat untuk membangunkan IEP. Sekolah boleh membangunkan draf IEP dan membawanya ke mesyuarat, tetapi IEP tidak dimuktamadkan sehingga mesyuarat diadakan dan ahli jawatankuasa mempunyai input ke dalam dokumen tersebut. Semasa mesyuarat ini, pasukan akan menggunakan data seperti markah ujian, sampel kerja dan carta tingkah laku untuk menyokong sebarang pengesyoran yang mereka buat.

Perlu diingat bahawa oleh undang-undang, keputusan dibuat secara konsensus. Jadi walaupun anda mempunyai pengaruh yang besar, anda tidak mempunyai hak untuk memveto keputusan yang disyorkan oleh jawatankuasa.

Anda boleh melibatkan peguam bela, tetapi anda perlu menggunakan strategi penyelesaian konflik untuk mencapai persetujuan. Cuba gunakan data yang dikumpul semasa penilaian bersama-sama dengan penyelidikan yang boleh disahkan untuk menyokong permintaan anda.

Dalam kebanyakan kes, pasukan dapat mencapai penyelesaian yang sesuai. Lagipun, semua orang dalam mesyuarat itu mahu melihat anak anda berjaya.

Memuktamadkan IEP dan Penempatan

Sebaik sahaja persetujuan mengenai kandungan IEP dicapai, jawatankuasa memuktamadkan penempatan yang paling sesuai untuk kanak-kanak itu. Penempatan boleh terdiri daripada program inklusif sepenuhnya dalam bilik darjah biasa kepada perkhidmatan tarik keluar dalam program pendidikan khas. Dalam kes yang jarang berlaku, pelajar boleh berkhidmat di sekolah atau hospital khas. Ibu bapa diminta menandatangani persetujuan untuk perkhidmatan yang dipersetujui diberikan.

Selepas IEP dimuktamadkan, anda akan bertemu dengan pasukan IEP setiap tahun untuk membincangkan kemajuan anak anda. Semasa mesyuarat tersebut, pasukan akan menilai keberkesanan IEP dan mengubah suainya mengikut keperluan.

Setiap tiga tahun, anak anda akan dinilai untuk menentukan sama ada mereka masih memerlukan pendidikan khas. Anda akan dibentangkan dengan maklumat ini dalam mesyuarat tiga tahun sekali.

Sebagai tambahan kepada mesyuarat rasmi ini, anda harus sentiasa berkomunikasi dengan guru anak anda. Bersama-sama, anda harus memantau prestasi akademik anak anda dan sama ada mereka mencapai matlamat pendidikan mereka atau tidak.

Bukan mudah untuk mendengar tentang perjuangan dan ketidakupayaan pembelajaran anak anda. Namun, pada peringkat intelektual, anda tahu isu ini adalah isu yang perlu anda dengar dan tangani. Walaupun penting untuk mengenali dan menerima perasaan anda, walau apa pun perasaan itu, anda juga perlu berusaha ke arah penerimaan cabaran yang dihadapi oleh anak anda.

Dengan mempelajari seberapa banyak yang anda boleh tentang ketidakupayaan anak anda dan dengan mengambil peranan aktif dalam pendidikan anak anda, termasuk proses IEP, anda akan dapat membantu pelajar anda bukan sahaja mendapatkan perkhidmatan dan bantuan yang mereka perlukan, tetapi juga memenuhi matlamat mereka dan berjaya.