Memahami Peranan Paraprofessional di Sekolah

Apakah Paraprofessional?

Paraprofessional ialah pekerja pendidikan yang dilatih khas dan bertauliah yang menyokong pelajar di sekolah di bawah pengawasan seorang guru. Anak anda mungkin melihat jenis pembantu ini di dalam bilik darjah mereka atau ditugaskan untuk melibatkan diri secara individu dengan paraprofessional sebagai sebahagian daripada Rancangan Pendidikan Individu (IEP).

Paraprofesional boleh dirujuk sebagai parapendidik, paraprofesional pendidikan khas, pembantu pengajar, pembantu pengajaran, atau ed tech. Secara tidak rasmi, mereka boleh dipanggil parapro atau para.

Apa Yang Paraprofessional Lakukan

Para pendidik mempunyai set pelbagai kemahiran yang mereka bawa ke sekolah. Mereka memikul pelbagai tanggungjawab untuk membantu pelajar yang memerlukan sokongan.

Arahan

Paraprofessional boleh memberikan bantuan pengajaran satu lawan satu untuk pelajar semasa guru menerangkan sesuatu pelajaran atau selepas ia diajar. Mereka boleh menggalakkan pelajar yang mempunyai masalah sosial atau kurang upaya untuk bercakap di dalam kelas apabila mereka mempunyai jawapan yang betul kepada soalan.

Para pendidik juga boleh membantu untuk melaksanakan atau mengukuhkan rancangan pengajaran kepada kumpulan kecil kanak-kanak. Ini membolehkan seseorang guru memberi tumpuan kepada aktiviti lain dengan pelajar yang belajar pada tahap yang berbeza. Parapros boleh membantu guru menyusun bahan untuk pelajar juga.

Selain bekerja di dalam bilik darjah, paraprofessional adalah serba boleh dan boleh menawarkan sokongan pengajaran di makmal komputer sekolah, perpustakaan atau pusat media. Pembantu pengajar boleh didapati di kedua-dua bilik darjah pendidikan am dan khas. Mereka mungkin ditugaskan ke kelas tertentu atau mereka mungkin bekerja dalam beberapa kelas yang berbeza.

Tingkah laku

Paraprofesional boleh memberi impak yang besar pada tingkah laku pelajar, terutamanya jika mereka membantu kanak-kanak dengan pelan intervensi tingkah laku (BIP). Pelan ini disediakan untuk pelajar yang memerlukan penguatkuasaan positif untuk memaksimumkan keupayaan mereka untuk belajar dan mengurangkan tingkah laku yang mengganggu atau tidak wajar.

Bergantung pada keperluan kanak-kanak, paras mungkin menyediakan strategi mengatasi untuk tingkah laku yang sukar. Sebagai contoh, mereka boleh membimbing teknik pernafasan yang menenangkan untuk pelajar yang menghadapi masalah mengawal emosi dan mengganggu bilik darjah dengan kemarahan. Mereka mungkin menggalakkan tingkah laku positif seperti mengambil nota semasa pelajaran atau mengubah hala kanak-kanak yang terlibat dalam tingkah laku di luar tugas seperti melihat telefon mereka dan bukannya memberi perhatian.

Paraprofessional juga boleh mendokumentasikan tingkah laku pelajar untuk membantu penilaian BIP. Dengan mengenali keperluan tingkah laku individu kanak-kanak, paras malah boleh menawarkan guru pandangan tentang cara terbaik untuk berinteraksi dengan pelajar mereka.

Bahasa

Pembantu pengajaran boleh bertindak sebagai penterjemah di dalam bilik darjah. Mereka mungkin dwibahasa dan boleh bercakap dengan pelajar pelajar bahasa Inggeris dalam bahasa ibunda mereka untuk membantu membaca, matematik, sains atau sebarang tugasan lain. Bantuan mungkin kelihatan seperti bercakap soalan kuiz dengan kuat dalam bahasa ibunda kanak-kanak atau memastikan tugasan kerja rumah ditulis dengan betul.

Paraprofessional mungkin diminta untuk mentafsir untuk ibu bapa pelajar semasa majlis seperti rumah terbuka juga. Mereka juga boleh membantu dengan perbualan telefon ibu bapa dan guru.

Bantuan Fizikal

Bagi kanak-kanak yang menghadapi cabaran fizikal, para profesional boleh membantu memberi makan dan menggunakan bilik mandi. Mereka mungkin membantu mengangkut kanak-kanak di atas kerusi roda atau pelajar yang cenderung merayau-rayau untuk mengelilingi sekolah. Paraprofessional boleh mengawasi pelajar yang mengalami sawan juga.

Latihan dan Kepakaran Paraprofessional

Pada 2015, perundangan persekutuan yang mengawal sekolah awam rendah dan menengah telah ditukar daripada Akta Tiada Kanak-Kanak Tertinggal (NCLB) kepada Akta Setiap Pelajar Berjaya (ESSA). Kelayakan untuk paraprofessional yang ditakrifkan dalam NCLB kekal sama dalam ESSA.

Paraprofessional mesti:

• Mempunyai diploma sekolah menengah atau setaraf
• Mempunyai sekurang-kurangnya dua tahun pengajian kolej, mempunyai ijazah bersekutu, atau telah lulus penilaian dengan piawaian yang ditetapkan oleh negeri tempat mereka bercadang untuk bekerja

Sebaik-baiknya, paraprofessional harus pandai bekerja dengan kanak-kanak dan juga suka bekerja dengan mereka. Para pendidik perlu mengekalkan sikap yang positif dan menggalakkan.

Bekerjasama Dengan Paraprofessional Anak Anda

Paraprofessional mesti boleh bekerjasama dengan ibu bapa untuk mengetahui tentang kebolehan dan minat anak mereka, serta cara terbaik untuk membantu mereka. Jika anda mempertimbangkan untuk menggunakan paraprofesional satu lawan satu untuk anak anda, anak anda akan dinilai oleh sekolah atau agensi swasta pilihan anda. Penilaian ini digunakan untuk membantu menentukan sama ada terdapat keperluan untuk paraprofessional semasa pembangunan IEP anak anda.

Komunikasi ibu bapa-para ditentukan oleh daerah sekolah individu. Sesetengah sekolah menggalakkan komunikasi langsung, manakala yang lain lebih suka guru kanak-kanak menyampaikan sebarang input daripada paraprofessional kepada ibu bapa.

Potensi Cabaran

Apabila dinamik paraprofessional-pelajar tidak berfungsi sepenuhnya, terdapat beberapa sebab mengapa ini boleh berlaku.

Beberapa senario yang perlu dipertimbangkan ialah:

• Para pendidik sedang didesak untuk berkhidmat untuk melakukan kerja pentadbiran sekolah di luar peranan mereka, mengambil masa kelas yang berharga.
• Paraprofessional diminta oleh guru atau kakitangan sekolah mereka untuk melakukan tugas yang tidak dibenarkan mereka lakukan. Sebagai contoh, paraprofessional tidak boleh dibiarkan bersendirian di dalam bilik darjah tanpa guru atau tugas makan tengah hari.
• Pelajar itu mungkin merasa terasing atau diasingkan kerana mereka mendapat perhatian pembantu guru, tidak seperti rakan sebaya mereka, yang boleh menyebabkan interaksi sosial yang lemah.
• Pelajar mungkin tidak mendapat banyak masa satu-satu dengan guru seperti yang mereka akan dapat tanpa teknologi ed.
• Pembantu pengajar tidak memberi kuasa kepada pelajar untuk mendapatkan jawapan atau menunjukkan cara belajar sendiri. Sebaliknya, mereka melakukan semua kerja untuk pelajar. Dalam erti kata lain, pelajar mungkin banyak bergantung pada parapro tanpa mendapat kemahiran yang mereka perlukan untuk menjadi lebih berdikari, yang merupakan matlamat utama untuk kanak-kanak itu.

Soalan Lazim

Apakah itu paraprofesional pendidikan khas?

Paraprofesional pendidikan khas ialah orang yang bekerja dalam persekitaran bilik darjah, di bawah penyeliaan seorang guru, untuk memberikan sokongan pengajaran, linguistik atau tingkah laku tambahan. Mereka mungkin mengajar pelajar berkeperluan khas secara bersendirian atau dalam kumpulan.

Apakah paraprofesional krisis?

Paraprofesional krisis ialah seseorang yang mempunyai latihan tambahan untuk membantu dalam situasi krisis, seperti apabila pelajar menimbulkan risiko kepada diri mereka sendiri atau orang lain di dalam bilik darjah. Ini mungkin melibatkan tingkah laku yang tidak diingini seperti memukul dan memerlukan teknik penyahskalaan di mana para profesional krisis telah dilatih.

Apakah perbezaan antara paraprofessional dan guru?

Perbezaan utama antara paraprofessional dan guru ialah semasa kedua-duanya bekerja di dalam bilik darjah, paraprofessional tidak mengetuai pelajaran untuk kelas dan mereka dikehendaki diselia oleh seorang guru.

Mempunyai paraprofesional yang bertauliah dan bersemangat boleh membuat perbezaan yang besar dalam kecekapan bilik darjah anak anda dan pelaksanaan IEP anak anda. Mereka boleh menjadi bahagian penting dalam pasukan pendidikan pelajar, mungkin juga menyediakan bantuan satu-satu.

Mengetahui perkara yang dilakukan dan tidak dilakukan oleh para pendidik seharusnya menenangkan fikiran anda jika anda perlu memintanya untuk anak anda. Akhirnya, para harus dapat membantu anak anda belajar dan menjadi lebih berdikari seiring dengan berlalunya masa. IEP anak anda mungkin termasuk langkah-langkah yang perlu diambil untuk menghilangkan sokongan pembantu apabila kemerdekaan mereka semakin meningkat.