Pilihan Pendidikan untuk Kanak-Kanak Autisme

Begitu juga dalam dunia autisme, takrifan program pendidikan yang baik bergantung kepada keperluan individu kanak-kanak dan jangkaan ibu bapa kanak-kanak itu. Oleh itu, walaupun mana-mana kanak-kanak autisme akan melakukan yang lebih baik dalam bilik darjah yang menyokong keperluan tertentu dan gaya pembelajarannya, pilihan “terbaik” akan bergantung pada keperluan anak anda, kekuatan daerah anda, falsafah peribadi anda dan buku saku anda.

Keperluan Pendidikan untuk Kanak-kanak Autisme

Anak anda mungkin melakukan yang terbaik dalam bilik darjah pendidikan am, bilik darjah sumber, bilik darjah keperluan khas atau persekitaran autisme sahaja. Dia mungkin berkembang maju dalam situasi inklusif atau terasing. Dia mungkin paling gembira di sekolah swasta yang memenuhi gaya pengajaran tertentu atau pelajar berkeperluan khas. Semua ini berkata, berikut adalah beberapa elemen asas yang penting untuk mana-mana program pendidikan yang berjaya untuk pelajar autistik:

• Guru anak anda (sama ada guru ed khas atau guru kelas biasa) harus mempunyai kedua-dua latihan dan pengalaman dalam bekerja dengan kanak-kanak autistik.
• Guru anak anda sepatutnya mendapat sokongan tersurat dan tersirat daripada pihak pentadbiran sekolah. Dia seharusnya boleh mengakses sumber, latihan dan bahan mengikut keperluan.
• Guru anak anda seharusnya boleh (berdasarkan kebolehan dan sumbernya, dan pada dasar sekolah) mengubah suai program dan kurikulum mengikut keperluan dan kekuatan anak anda berdasarkan IEP (Program Pendidikan Individu) anak anda. Dalam kes sekolah swasta dan IEP tidak akan diberi penghormatan, jadi terpulang kepada ibu bapa dan pentadbiran untuk membangunkan program yang sesuai.
• Anda seharusnya dapat melihat bukti pelbagai gaya pengajaran yang berbeza digunakan dalam bilik darjah anak anda.
• Guru lain, termasuk gim, perpustakaan dan guru istimewa lain, seharusnya boleh mengakses sumber dan sokongan semasa mereka bekerja dengan anak anda.
• Anda harus melihat bukti bahawa pelajar dicabar dan disokong dari segi akademik dan sosial.
• Terapi sokongan, seperti pertuturan, terapi fizikal dan pekerjaan, semuanya harus tersedia di lokasi dan percuma tambahan.

Pilihan Pendidikan untuk Kanak-kanak Autistik: Soalan untuk Dipertimbangkan

Mengarusperdanakan? Kemasukan? Kelas keperluan khas? Sekolah awam? Sekolah swasta? Mana yang terbaik untuk anak anda? Jawapannya, sudah tentu, adalah – semuanya bergantung! Beberapa soalan untuk dipertimbangkan semasa anda mula memikirkan pilihan anda ialah:

• Adakah anak autistik anda bercakap dan bertunang?
• Bagaimanakah kemahiran akademiknya?
• Bolehkah dia mengendalikan kumpulan besar?
• Adakah dia berjaya dengan banyak input deria?
• Adakah dia mengalami kesukaran dengan fokus?
• Adakah dia mengalami masa yang sukar di bilik darjah biasa pada masa lalu?
• Apakah jenis program yang boleh ditawarkan oleh sekolah awam anda?
• Sejauh manakah program tempatan sesuai dengan keperluan dan kebolehan anak anda?
• Adakah terdapat pilihan persendirian atau piagam tempatan yang masuk akal logistik dan kewangan untuk keluarga anda?

Perkara yang Diperlukan Undang-undang di Daerah Sekolah Anda

Jika anda tinggal di Amerika Syarikat, Akta Pendidikan Orang Kurang Upaya (IDEA) menghendaki daerah anda menyediakan “Persekitaran Paling Kurang Sekatan” untuk pendidikan anak anda. Ini bermakna mereka mesti mempertimbangkan pilihan tersebut sebagai pengarusperdanaan sebelum membuat keputusan (dengan penglibatan anda) pada tetapan yang lebih khusus.

Anda mungkin, sudah tentu, memutuskan bahawa anak anda lebih baik dalam persekitaran khusus tetapi jika anda memutuskan untuk bekerja dengan sekolah awam, anda mungkin perlu membuktikan bahawa tetapan arus perdana tidak berfungsi sebelum mendapatkan pembiayaan untuk persekitaran swasta atau khusus.

Pengarusperdanaan dan Autisme

Pengarusperdanaan ialah istilah yang agak lama (istilah yang lebih baharu ialah “pemasukan”). Apabila istilah pengarusperdanaan digunakan, ia secara amnya menerangkan tetapan di mana anak anda adalah sebahagian daripada bilik darjah biasa dengan sokongan tambahan yang minimum. Sesetengah penginapan mungkin disediakan, tetapi secara amnya, anak anda dijangka dapat berkelakuan sewajarnya dalam kumpulan yang besar, menghadiri guru dan melakukan kerja pada atau berhampiran peringkat gred.

Kemasukan dan Autisme

Kemasukan ialah istilah “fangled baru” yang, secara umum, bermaksud perkara yang sama seperti “mengarusperdanakan dengan sokongan.” Ideanya ialah kanak-kanak autistik dimasukkan ke dalam bilik darjah dengan kanak-kanak biasa tetapi mereka mungkin mendapat sokongan yang ketara untuk berjaya. Beberapa pilihan sokongan termasuk pembantu 1:1, kurikulum yang disesuaikan, kumpulan sosial khas dan banyak lagi.

Ramai ibu bapa lebih suka kemasukan sebagai kompromi antara bilik darjah keperluan khas dan pengarusperdanaan yang tidak disokong. Dan, sememangnya, kemasukan boleh menjadi pilihan yang hebat dalam tetapan yang betul.

Walau bagaimanapun, terdapat beberapa kelemahan yang berpotensi untuk dimasukkan. Sebagai contoh, kanak-kanak autistik dalam bilik darjah biasa mungkin mengalami buli dan usikan. Jika kanak-kanak itu mempunyai pembantu 1:1, guru mungkin melihat kanak-kanak autisme itu sebagai “dijaga” dan menumpukan perhatian mereka kepada pelajar lain. Jika kanak-kanak itu mempunyai kurikulum yang disesuaikan, ia sebenarnya mungkin diajar kepadanya oleh pembantu dan bukan guru yang terlatih dan bertauliah.

Bilik Darjah Berkeperluan Khas

Selalunya, kanak-kanak autistik ditempatkan di bilik darjah keperluan khas am di sekolah awam tempatan. Pilihan ini mungkin berfungsi dengan baik jika guru tersebut sangat terlatih dan berpengalaman dalam mengajar kanak-kanak autisme. Kumpulan biasanya lebih kecil, terdapat lebih banyak peluang untuk bekerja pada kemahiran sosial, dan kelas keperluan khas secara amnya disertakan dalam semua aktiviti dan acara sekolah.

Walau bagaimanapun, bilik darjah berkeperluan khas biasanya ditujukan untuk kanak-kanak dengan perkembangan sosial biasa yang mempunyai masa yang sukar dengan akademik. Kanak-kanak autistik selalunya mempunyai masalah yang bertentangan: mereka agak selesa dengan akademik, tetapi mempunyai masa yang sukar dengan kemahiran sosial. Akibatnya, program yang ditawarkan dalam bilik darjah berkeperluan khas mungkin salah sama sekali untuk anak anda.

Bilik Darjah Sokongan Autistik di Sekolah Awam

Beberapa daerah yang lebih besar dan agensi pendidikan wilayah menawarkan bilik darjah sokongan autistik khusus dalam sekolah awam biasa. Bilik darjah ini disediakan untuk memenuhi keperluan khusus kanak-kanak autistik dan dikendalikan oleh guru dan pembantu yang terlatih dalam autisme dan pendidikan.

Bilik darjah sokongan autistik mempunyai beberapa kelebihan yang hebat: ia biasanya sangat kecil, dengan nisbah dewasa kepada kanak-kanak yang tinggi. Mereka menawarkan sokongan, seperti alat pengajaran visual, yang dipilih khusus untuk pelajar autistik. Dan mereka juga mungkin memasukkan latihan pertuturan intensif dan kemahiran sosial dalam kurikulum mereka. Selain itu, kanak-kanak dalam bilik darjah sokongan autistik, seperti bilik darjah pendidikan khas, biasanya disertakan dalam aktiviti umum sekolah seperti perhimpunan, rehat, dan sebagainya.

Walau bagaimanapun, bilik darjah sokongan autistik cenderung agak terasing daripada seluruh sekolah. Kanak-kanak dalam kelas ini sering menghabiskan sepanjang hari atau hampir sepanjang hari dengan kanak-kanak autisme yang lain. Di samping itu, dengan begitu banyak perhatian diberikan untuk membina kemahiran sosial, bilik darjah ini mungkin mengabaikan kekuatan dan kebolehan akademik anak anda. Ia bukan perkara luar biasa bagi guru kanak-kanak autisme telah merendahkan jangkaan terhadap kebolehan intelektual pelajar mereka.

Biasa Sekolah Swasta dan Pelajar Autistik

Sekolah swasta. Kelas kecil. Perhatian individu. Sumber yang hebat. Kedengarannya hebat, bukan? Tetapi kebenarannya adalah melainkan jika anak anda yang menghidap autisme berfungsi dengan sangat tinggi dan cekap dari segi sosial atau anda mempunyai situasi yang sangat luar biasa, kebanyakan sekolah swasta tidak akan menerima anak anda.

Sudah tentu, komuniti setempat anda sentiasa mungkin mempunyai tawaran persendirian istimewa, seperti sekolah koperasi atau pusat pembelajaran alternatif, yang sesuai untuk anak anda. Dan pastinya mungkin anak anda yang menghidap autisme akan mengembangkan kemahiran yang diperlukan untuk menghadiri sekolah menengah swasta yang kecil. Tetapi semua bahagian perlu disediakan untuk sekolah swasta biasa menjadi pilihan yang berdaya maju.

Sekolah Swasta dan Autisme “Khas”.

Beberapa kawasan metropolitan utama adalah rumah kepada beberapa sekolah swasta untuk kanak-kanak berkeperluan khas. Daripada jumlah ini, hanya sebilangan kecil yang berkemungkinan besar menerima kanak-kanak autisme; mereka cenderung memberi tumpuan kepada kanak-kanak yang mengalami masalah perkembangan yang kurang teruk seperti ADHD atau pakar dalam masalah pembelajaran seperti disleksia. Sekolah-sekolah yang menerima kanak-kanak autistik, selalunya, sekolah yang pakar secara eksklusif dalam autisme.

Sebabnya agak mudah: kebanyakan sekolah swasta berkeperluan khas direka untuk kanak-kanak yang mempunyai kemahiran sosial biasa dan ketidakupayaan pembelajaran. Kanak-kanak autisme cenderung mempunyai kemahiran sosial yang bermasalah, yang bermaksud sokongan dan program yang berbeza mungkin diperlukan untuk membantu mereka berintegrasi ke dalam komuniti sekolah.

Sekolah-sekolah yang ditubuhkan khusus untuk kanak-kanak autistik mempunyai kelebihan hebat yang semua kakitangan tahu dan memahami autisme. Mereka juga mungkin mempunyai pelbagai sumber terapeutik yang tersedia di tapak, kesemuanya berpotensi sesuai untuk anak anda. Sebaliknya, sudah tentu sekolah ini hanya menerima kanak-kanak autisme, bermakna 100% kanak-kanak yang ditemui anak anda adalah autisme. Ini bermakna tiada teladan biasa, tiada aktiviti tipikal, dan tiada penglibatan komuniti biasa.

Di samping itu, kos “sekolah autisme” boleh menjadi astronomi: setinggi $50,000 setahun atau lebih. Walaupun adalah mungkin untuk meyakinkan daerah sekolah untuk menaja jamin penempatan sekolah swasta yang diluluskan, ia biasanya merupakan penjualan yang sukar kerana sekolah tersebut sebenarnya adalah persekitaran paling ketat yang tersedia.

Malah, sesetengah kanak-kanak yang mempunyai autisme berfungsi tinggi mungkin lebih baik di sekolah untuk kanak-kanak autistik, kerana mereka selalunya sangat sensitif terhadap usikan yang tidak dapat dielakkan yang berlaku bersama-sama dengan tetapan inklusif atau arus perdana.

Homeschool dan Autisme

Oleh kerana pilihan untuk mendidik kanak-kanak autistik adalah terhad—dan dalam banyak bidang hampir tidak wujud—sebilangan besar ibu bapa beralih kepada persekolahan di rumah. Persekolahan di rumah merupakan pertikaian yang sukar untuk banyak keluarga kerana ia memerlukan penglibatan hampir sepenuh masa daripada seorang atau kedua-dua ibu bapa dan mungkin juga memerlukan pengorbanan kewangan yang besar apabila salah seorang ibu bapa meninggalkan pekerjaan. Walau bagaimanapun, bagi kebanyakan keluarga, pilihan itu masuk akal terutamanya jika hubungan dengan daerah sekolah tempatan menjadi sangat tegang.

Salah satu isu terbesar yang dihadapi oleh keluarga homeschooling ialah reaksi rakan sebaya dan keluarga. Soalan seperti “bagaimana anda akan mengajar kemahiran sosial?” dan “takkan awak jadi gila?” boleh menyukarkan untuk mengekalkan keyakinan dan tenaga. Terdapat juga isu yang berkaitan dengan mencari dan membiayai terapi, sukan, dan aktiviti kokurikulum yang lain.

Tetapi “terbalik” terbesar kepada persekolahan di rumah ialah fleksibiliti mutlaknya berbanding dengan setiap kanak-kanak. Jika anak anda menggemari kereta api, contohnya, anda boleh menggunakan Thomas the Tank Engine untuk mengajar kemahiran membaca dan matematik—pendekatan yang mempunyai peluang yang baik untuk berjaya!