Peringkat Kesedaran Fonologi dan Fonemik

Penyelidik literasi telah mengenal pasti beberapa kemahiran kesedaran fonologi dan fonemik serta peringkat di mana ia biasanya berkembang.“”

Kesedaran fonologi merujuk kepada pengiktirafan bahawa perkataan terdiri daripada unit bunyi, atau fonem, dan boleh dipecahkan kepada suku kata.

Kategori Kemahiran Kesedaran Fonologi

Walaupun kemahiran khusus dan nama mereka berbeza dalam kesusasteraan, kemahiran kesedaran fonologi biasanya termasuk dalam kumpulan kategori yang ditetapkan. Ketahui lebih lanjut tentang mereka dengan pusingan ini.

Perkataan dan Berima

Segmentasi Perkataan: Ini ialah keupayaan untuk mengenali perkataan yang berbeza dalam ayat. Seorang kanak-kanak yang telah mengembangkan kemahiran pembahagian perkataan boleh memberitahu berapa banyak perkataan dalam ayat.

Pengecaman Berima: Ini ialah keupayaan untuk mengecam bunyi biasa dalam perkataan seperti bunyi /og/ dalam “katak”, “anjing”, dan “log.”

Penghasilan Sajak: Ini adalah keupayaan untuk menghasilkan kata-kata berima apabila ditanya. Sebagai contoh, apabila diminta memberikan perkataan yang berima dengan “lelaki”, kanak-kanak mungkin membalas dengan “mainan.”

Penguasaan Suku Kata

Pengecaman Suku Kata: Ini ialah keupayaan untuk mengenali bahawa perkataan terdiri daripada kumpulan bunyi seperti dalam lompat…ping.

Latih pengecaman suku kata dengan menyuruh anak meletakkan hujung jari di dagu. Apabila mereka bercakap dan dagu mereka bergerak ke bawah, itu adalah suku kata baharu.

Penghapusan Suku Kata: Ini adalah keupayaan untuk mengenali bahagian perkataan yang ditinggalkan apabila suku kata dibuang. Contohnya, jika suku kata “buil” dialih keluar daripada perkataan “building,” maka suku kata “ding” ditinggalkan.

Penggantian Suku Kata: Ini adalah keupayaan untuk mengenali bahawa perkataan baru boleh dibuat daripada bahagian perkataan. Sebagai contoh, dengan perkataan “perahu layar,” perkataan “layar” boleh digantikan dengan “tunda” untuk menjadikan perkataan “perahu tunda.”

Kemahiran Bunyi

Pengecaman Bunyi atau Pengecaman Fonem: Ini adalah keupayaan untuk mengenali bunyi individu dalam perkataan. Sebagai contoh, dalam perkataan “rumah,” terdapat empat bunyi, h, o, w, s.

Peniruan Bunyi: Ini ialah keupayaan untuk mengulang bunyi apabila diberikan model yang dituturkan. Contohnya, apabila guru membuat bunyi ss, kanak-kanak mengulangi bunyi ss.

Pengasingan Bunyi: Ini ialah keupayaan untuk mengecam bunyi individu pada permulaan, tengah atau akhir perkataan. Sebagai contoh, kanak-kanak akan mengecam bunyi b pada permulaan “kelawar”, tengah “mampu” atau penghujung “web.”

Pengadunan Bunyi: Ini ialah keupayaan untuk mengecam sesuatu perkataan apabila diberi bunyi yang membentuknya. Contohnya, apabila diberi bunyi fff, rrr, ooo, ggg, kanak-kanak akan mengenali perkataan “katak.”

Segmentasi Bunyi: Ini adalah bertentangan dengan pengadunan bunyi. Ini adalah keupayaan untuk mengenal pasti bunyi individu dalam perkataan. Memandangkan perkataan “lari,” kanak-kanak akan mengenali bunyi rrr, uuu, nnn.

Penggantian Bunyi: Ini ialah keupayaan untuk mengenali bahawa dengan menukar bunyi individu dalam perkataan, perkataan baharu boleh dibuat. Sebagai contoh, perkataan “kucing” boleh menjadi “duduk” dengan menukar bunyi awal daripada /k/ kepada /s/. Perkataan “rug” boleh menjadi “gosok” apabila bunyi /g/ digantikan dengan /b/.