Sekolah Katolik dan Pelaburan dalam Pendidikan Khas

Selama bertahun-tahun, kanak-kanak berkeperluan khas mempunyai beberapa alternatif kepada sekolah awam untuk pendidikan mereka, tetapi Berita Kurang Upaya melaporkan bahawa sekolah Katolik mungkin bersedia untuk memasuki perniagaan pendidikan khas secara besar-besaran.

Ibu bapa sekolah parokial mempunyai dana yang dikumpul untuk membuat program pendidikan khas atau telah bersetuju untuk membayar tuisyen yang lebih tinggi untuk sekolah Katolik untuk membangunkan program sedemikian. Selain itu, banyak sekolah paroki yang tidak mempunyai program ed khas sepenuhnya telah menambah guru sumber kepada kakitangan mereka.

Apakah yang Bertanggungjawab untuk Trend?

Keterbukaan baharu kepada program ed khas mungkin didorong oleh populasi pelajar pendidikan biasa yang semakin berkurangan yang memilih sekolah Katolik. Di seluruh negara, sekolah parokial ditutup beramai-ramai kerana pembiayaan keuskupan semakin kering dan keluarga yang bergelut dari segi kewangan kembali ke sekolah awam. Mungkin pelajar kurang upaya, yang sekian lama tidak mendapat tempat di sekolah paroki, kini mungkin menjadi penyelamat sebahagian daripada mereka.

Pendidik dan ibu bapa kanak-kanak berkeperluan khas juga menyedari trend ini. Inilah yang dikatakan oleh sesetengah daripada mereka* tentang pengalaman mereka dengan pendidikan khas di sekolah Katolik.

Apa Yang Guru Perhati

Seorang pendidik bernama Kathi membincangkan bagaimana sebuah sekolah Katolik dia bergabung dengan kutipan dana untuk menyokong pelajar berkeperluan khas.

“Saya bekerja dengan pelajar di sekolah Katolik kecil di Columbus, Ohio,” katanya. “Kami mempunyai program di sini yang dipanggil SPICE, Orang Istimewa dalam Pendidikan Katolik. Ia termasuk pelajar berbakat serta berkeperluan khas. Kami mempunyai segelintir pelajar daripada autisme yang berfungsi tinggi kepada terencat mental ringan dan mereka yang mempunyai diagnosis gabungan. Kami melakukan pengumpulan dana dan memohon geran untuk membantu membiayai kos. Ibu bapa, sebahagian besarnya, sangat gembira dengan pilihan ini.”

Seorang pendidik bernama Marta melaporkan bagaimana sekolah Katolik yang dikendalikannya telah membuka pintunya kepada pelajar sindrom Down.

Pengetua sekolah Katolik bernama Tony berkata bahawa sekolahnya telah mengatasi cabaran untuk memberi perkhidmatan kepada pelajar bermasalah pembelajaran.

“Sekolah kami adalah yang termiskin di bandar. Kami mengalu-alukan pelajar yang berbeza dan membantu mereka mengembangkan iman dan pengetahuan,” katanya. “Seseorang, yang saya masih berhubung dengannya, berada di kolej dan bekerja dengan baik, walaupun dia dibuang dari sekolah lain sebelum dia datang kepada kami. Saya sangat percaya dia membantu kami lebih daripada kami membantunya. … Yesus menasihati Rasul untuk membiarkan semua kanak-kanak datang kepadanya, bukan hanya mereka yang mudah untuk mengajar atau bekerja dengannya.”

Ibu Bapa Berkeperluan Khas Dengan Pengalaman Positif di Sekolah Katolik

Seorang ibu bapa bernama Ann berkata bahawa sebuah sekolah Katolik di Riverhead, NY, telah memeluk anak berkeperluan khasnya. “Mereka telah memelihara dan menggalakkan anak saya yang kurang upaya belajar,” katanya. “Mereka mempunyai program hebat yang merangkumi pengarah, kakitangan dan juga kakitangan daerah. Ia adalah yang terbaik dari kedua-dua dunia.”

Kathy, ibu bapa kepada seorang gadis sindrom Down berkata dia terkejut apabila sebuah sekolah Katolik di Tulsa, Okla., bersetuju menerima anak perempuannya.

“Pengetua kami sangat teruja dengan peluang untuk menyediakannya,” katanya. “Terserah kepada kami untuk mengumpul dana, membentuk lembaga dan mengumpul sokongan berterusan untuk program kami untuk menyokong paraprofessional di dalam bilik darjah dan guru pendidikan khas sambilan untuk menulis kurikulum. Program inklusif ini berfungsi dengan baik. Kami kini mempunyai empat pelajar yang sebaliknya tidak akan pernah diterima masuk ke sekolah Katolik tradisional.”

Seorang ibu bernama Dawn melaporkan bahawa anaknya yang mengalami gangguan hiperaktif perhatian (ADHD) telah dialu-alukan oleh sekolah Katolik tempatannya.

“Sekolah kami bekerja sangat rapat dan aktif untuk membantu mendidik anak saya dan dia melakukannya dengan baik,” katanya. “Sekolah kami menerima pembiayaan negeri daripada bandar kami, yang membolehkannya menjadi guru sokongan dalam kelas lima hari seminggu dan sejak darjah satu. Guru-guru dan pengetua bekerja rapat dengan saya bersama-sama pasukan belajar kanak-kanak dari daerah sekolah kami, yang mentadbir penilaian dan IEPnya. Saya agak keliru tentang mengapa orang lain di sekolah Katolik tidak mendapat bahagian mereka dari daerah sekolah. Anda membayar cukai sekolah yang anda tidak gunakan, dan sekolah swasta anda harus menerima bantuan.”

Cabaran yang Dihadapi Kanak-Kanak Berkeperluan Khas di Sekolah Parokial

Ramai kanak-kanak berkeperluan khas berdepan kemungkinan dibuang sekolah Katolik, menurut ibu bapa. Sesetengah sekolah parokial juga kekurangan program intervensi tingkah laku untuk pelajar berkeperluan khas.

Shelley, ibu kepada seorang kanak-kanak ADHD, adalah contoh kesnya.”Kami telah berada di sekolah Katolik untuk K-2, tetapi saya diberitahu ini adalah tahun terakhirnya di sana,” katanya. “Pihak sekolah tidak mahu melaksanakan pengubahsuaian tingkah laku positif yang konsisten. Sangat mengecewakan kerana tidak mendapat sokongan daripada gereja. Apakah ini yang mengajar anak-anak kita?”

Mia, ibu kepada seorang kanak-kanak autisme, telah menghadapi cabaran untuk mendaftarkan anak lelakinya yang berkeperluan khas di sekolah Katolik yang sama dengan kakaknya.

“Anak saya autistik dengan pertuturan yang baru muncul. Dia perlu berada di sekeliling kanak-kanak biasa untuk terus berkembang secara sosial,” jelasnya.” Pengetuanya masih muda dan baru, dan kakitangan yang lain tidak begitu biasa dengan mereka. spektrum autisme.

“Saya masuk kerana mengetahui bahawa saya akan menjadi sistem sokongan dan ‘pendidik kepada pendidik.’ Saya benci bahawa kita tidak boleh hanya mendaftar seperti orang lain. Saya benci saya terpaksa merayu untuk mendapatkan dia ke sana. Seluruh keadaan berbau busuk, tetapi insyaAllah, jika ia menjadikan laluan itu sedikit lancar untuk anak saya dan membuka pintu untuk orang lain mempunyai pilihan ini, maka saya akan mewujudkannya.”

Seorang ibu bapa bernama Mary berkata bahawa anak perempuannya terluka apabila sekolah Katoliknya menghalaunya.

“Anak perempuan saya pergi ke sekolah Katolik selama dua tahun,” kata Mary. “Tahun ketiga saya diberitahu mereka tidak dapat ‘memenuhi keperluannya.’ Dia hancur. Dia mengambil masa dua tahun di sekolah awam tempatan sebelum dia berhenti berfikir bahawa ‘mereka menendangnya’ kerana dia memerlukan ed khas untuk membaca dan matematik. Sekolah Katolik tidak dilengkapi dengan sumber yang dia perlukan. Saya tidak begitu menyukai sistem sekolah awam oleh kami, tetapi itulah yang perlu kami usahakan buat masa ini.”

Mengakhiri

Jelas sekali, ibu bapa kanak-kanak berkeperluan khas mempunyai pelbagai pengalaman di sekolah Katolik, begitu juga dengan pendidik. Sama ada positif atau negatif, pengalaman mereka menunjukkan bahawa sekolah parokial mempunyai kemajuan yang perlu dicapai dalam mendidik kanak-kanak bermasalah pembelajaran.

*Catatan telah disunting untuk kejelasan dan kesinambungan.