Apakah Faktor Risiko untuk Menjadi Pembuli?

Sesetengah pembuli adalah besar. Sesetengah pembuli adalah popular. Dan sesetengah pembuli adalah penyendiri. Akibatnya, tidak ada satu jenis pembuli dan tidak ada satu punca buli. Sebaliknya, pelbagai faktor meletakkan kanak-kanak berisiko untuk membuli rakan sebaya mereka. Kadangkala perangai, saiz dan harga diri memainkan peranan. Pada masa lain, latar belakang keluarga meningkatkan kemungkinan buli. Pada masa lain, kanak-kanak menggunakan buli kerana mereka sendiri dibuli.

Berikut ialah senarai faktor paling biasa yang mempengaruhi buli. Membiasakan diri anda dengan faktor-faktor ini bukan sahaja akan membantu anda mengenal pasti sebab buli berlaku, tetapi juga membantu anda memperbaiki iklim sekolah anda dan mencegah buli apabila ditangani.

Faktor Risiko Keluarga

Kadangkala keluarga seseorang akan mempengaruhi tingkah laku buli mereka. Berikut ialah beberapa isu keluarga yang menyumbang kepada buli.

Menyaksikan atau Mengalami Penderaan

Kanak-kanak dari rumah penderaan lebih berkemungkinan membuli berbanding kanak-kanak lain kerana pencerobohan, keganasan dan manipulasi dicontohi untuk mereka. Jika anda mempunyai pelajar yang sangat marah dan membidas pelajar lain, jangan secara automatik menganggap yang paling teruk. Gali sedikit lebih dalam untuk mengetahui apa yang berlaku di rumah. Mereka mungkin memerlukan lebih banyak sokongan dan bimbingan daripada tindakan disiplin untuk tingkah laku buli mereka.

Mempunyai Ibu Bapa Permisif

Apabila ibu bapa tidak menetapkan peraturan untuk anak-anak mereka atau memberikan pengawasan yang mencukupi, anak-anak mereka sering melakukan buli. Lebih-lebih lagi, ibu bapa yang permisif kurang berkemungkinan untuk memulakan akibat atau cuba menghentikan buli. Jika anda mempunyai pelajar yang nampaknya kurang penglibatan atau pengawasan ibu bapa, berhati-hati. Kekurangan hubungan antara kanak-kanak dan ibu bapa mereka boleh mewujudkan semua jenis isu, termasuk tingkah laku buli.

Melihat atau Mengalami Buli oleh Adik Beradik

Apabila seorang abang atau kakak yang lebih tua meletakkan adik di dalam kunci kepala atau memulas lengan ke belakang, ini menimbulkan rasa tidak berdaya. Ia juga adalah buli adik beradik. Untuk mendapatkan semula perasaan berkuasa itu, kanak-kanak ini mungkin membuli orang lain, kadangkala meniru adik yang lebih tua.

Faktor Risiko Personaliti

Kanak-kanak yang mempunyai ciri keperibadian tertentu lebih terdedah kepada buli. Berikut ialah senarai faktor penyumbang yang boleh mempengaruhi kecenderungan kanak-kanak untuk membuli.

Mempamerkan Harga Diri Rendah

Kanak-kanak yang mempunyai harga diri yang rendah terdedah kepada buli kerana ia memberikan mereka rasa kuasa dan kawalan, yang merupakan sesuatu yang mereka dapati kurang dalam kehidupan mereka sendiri. Mereka juga mungkin bermegah tentang eksploitasi dan kebolehan mereka untuk menutup rasa rendah diri. Ingat, walaupun buli menarik perhatian negatif, ia tetap perhatian.

Berhubungan dengan Orang Lain Secara Negatif

Kanak-kanak yang sering dibuli sering membuat komen negatif tentang penampilan, kecerdasan atau kebolehan seseorang. Mereka juga mungkin tidak bertoleransi dengan kaum, budaya atau gaya hidup lain. Kebanyakan buli prejudis ini datang daripada ketakutan, kekurangan pemahaman dan sering dipelajari di rumah. Bekerjasama dengan pelajar untuk belajar bagaimana untuk menjadi lebih menerima antara satu sama lain.

Mengidam Kuasa

Kanak-kanak yang sentiasa mahu bertanggungjawab juga terdedah kepada buli. Mereka hanya bekerja dengan orang lain apabila mengikut syarat mereka. Jika keadaan tidak menjadi seperti mereka, maka mereka menggunakan buli. Selain itu, remaja yang berusaha untuk menjadi popular juga terdedah kepada buli. Jika anda mempunyai pelajar yang suka memerintah, mengawal atau menuntut, cari saluran di dalam bilik darjah. Ajar pelajar bagaimana untuk menjadi pemimpin dengan cara yang hormat.

Menunjukkan Sedikit Empati

Kanak-kanak yang tidak belajar untuk bersikap empati juga boleh menggunakan buli. Mereka sama ada tidak dapat atau tidak mahu memahami perasaan seseorang apabila perkara yang kejam dikatakan atau dilakukan. Mereka juga menyalahkan mangsa dalam beberapa cara. Sebagai contoh, seorang kanak-kanak mungkin berkata, “dia perlu belajar bergurau” dan bukannya mengakui kesakitan mangsa. Kunci untuk bekerja dengan kanak-kanak ini adalah untuk membuat mereka membayangkan bagaimana rasanya berada dalam kasut orang lain. Satu cara ini sering dicapai adalah dengan menggalakkan projek perkhidmatan atau waktu sukarelawan.

Mempamerkan Toleransi Rendah untuk Kekecewaan

Apabila keadaan tidak menjadi seperti yang diharapkan, ini boleh menyebabkan kekecewaan. Bagi kebanyakan kanak-kanak, mereka belajar menyesuaikan diri dengan keadaan dan kekecewaan itu reda. Tetapi bagi sesetengah kanak-kanak, tidak mendapat apa yang mereka inginkan terasa tidak dapat ditanggung. Akibatnya, mereka membuli orang lain untuk memaksa hasil yang diinginkan. Biasanya, perfeksionisme adalah punca tahap kekecewaan. Bercakap dengannya tentang fakta bahawa situasi tidak semestinya sempurna.

Faktor Risiko Tingkah Laku

Kadangkala kanak-kanak menunjukkan tingkah laku tertentu yang meletakkan mereka berisiko untuk menyelesaikan isu melalui buli dan bukannya bentuk komunikasi dan kerjasama yang sihat. Semak senarai faktor risiko tingkah laku ini yang berkaitan dengan buli.

Bertindak Dengan Keagresifan

Kanak-kanak yang agresif selalunya mempunyai kawalan impuls yang lemah dan cepat marah. Daripada menggunakan alasan, mereka menggunakan paksaan dan penguasaan. Mereka juga boleh memukul dan menendang dan bukannya menggunakan perkataan. Buat strategi dengan pelajar tentang cara untuk mengawal impuls dan menjadi lebih sabar.

Menggunakan Kekuatan Fizikal untuk Menakut-nakutkan

Kanak-kanak yang menggunakan saiz dan kekuatan mereka untuk mendapatkan apa yang mereka inginkan selalunya menggunakan buli. Mereka mengawal situasi dengan membuat kanak-kanak lain berasa lemah atau tidak berdaya. Matlamat dengan pelajar yang agresif secara fizikal adalah untuk membolehkan mereka menyalurkan kekuatan mereka dengan cara yang sihat. Sebagai contoh, pelajar yang kuat dan berkuasa boleh menjadi sangat baik dalam membela orang yang lebih lemah daripada mereka. Bekerjasama dengan pelajar ini untuk menjadi mentor atau rakan kepada pelajar lain yang memerlukan sokongan tambahan.

Tidak Termasuk Kanak-kanak Lain

Setiap kanak-kanak ingin mempunyai kawan rapat. Tetapi kanak-kanak yang terdedah kepada pembuli mungkin cuba mengasingkan orang. Mereka bukan sahaja enggan membenarkan orang lain mengambil bahagian, tetapi mereka menggalakkan kanak-kanak lain untuk mengabaikan orang itu juga. Gadis-gadis kejam amat terkenal kerana mengecualikan orang lain. Satu cara praktikal untuk menamatkan jenis tingkah laku ini di dalam bilik darjah adalah dengan menetapkan tempat duduk dan menetapkan projek kumpulan. Membenarkan kanak-kanak memilih bukan sahaja tempat duduk mereka, tetapi rakan sepasukan mereka boleh membuat lebih banyak pengecualian. Selain itu, pastikan anda memupuk persekitaran yang inklusif dan menekankan kepentingan untuk menyertakan semua orang.

Diganggu Orang Lain

Selalunya kanak-kanak membuli orang lain kerana mereka juga dibuli. Kanak-kanak ini dirujuk sebagai mangsa buli dan mengalami ciri-ciri yang sama seperti mangsa. Tetapi untuk mengimbangi perasaan mereka yang menyakitkan, mereka sering membuli kanak-kanak lain. Pada bila-bila masa, kanak-kanak membuli orang lain, anda harus menyiasat keadaan itu dengan teliti. Selalunya, terdapat lebih banyak perkara yang dimainkan daripada hanya satu kejadian buli. Jika kanak-kanak yang terlibat dalam tingkah laku buli juga dibuli, dia bukan sahaja memerlukan tindakan tatatertib untuk pilihan buruknya tetapi sokongan dan campur tangan untuk buli yang dialaminya.

Jika anda mengenali beberapa faktor risiko ini pada pelajar anda, jangan menganggap ia akan hilang atau berjaya dengan sendirinya. Mengabaikan faktor risiko tidak akan membantu keadaan dan tidak akan meningkatkan iklim sekolah anda. Ingat, menangani tingkah laku buli lebih awal boleh mengelakkan masalah yang serius kemudian.