:max_bytes(150000):strip_icc()/GettyImages-200418480-001web-56fc0bf53df78c7841b1fe37.jpg)
Soalan lazim yang ditanya oleh ibu bapa yang mempunyai anak berprestasi tinggi ialah sama ada anak mereka berbakat atau “hanya” cerdas. Mereka menyedari bahawa anak mereka nampaknya lebih maju daripada kanak-kanak lain yang sebaya. Mereka mungkin mula-mula menyedari bahawa anak mereka mencapai banyak pencapaian perkembangan lebih awal. Atau mereka melihat bahawa anak mereka telah mengajar dirinya membaca pada usia tiga tahun atau dapat mendarab nombor dua digit pada umur lima tahun.
Apakah Pencapaian Tinggi?
Di sekolah, pelajar yang berpencapaian tinggi ialah pelajar yang mendapat markah tinggi dan gred yang baik. Mereka melakukan kerja yang diperlukan dan melakukannya dengan baik. Mereka cenderung untuk teratur dengan baik, dengan kemahiran pengurusan masa yang baik, itulah sebabnya mereka menyerahkan kerja yang kemas dan kemas tepat pada masanya. Mereka juga cenderung berkelakuan baik, menyesuaikan diri dengan persekitaran bilik darjah dan mengambil bahagian dengan penuh semangat dalam perbincangan bilik darjah.
Sebaliknya, berbakat menandakan keupayaan intelek, sifat yang mungkin atau mungkin tidak diterjemahkan kepada prestasi akademik yang tinggi. Kebolehan (juga dipanggil berbakat dan berbakat atau TAG) ditentukan terutamanya melalui ujian, yang sering dijalankan oleh daerah sekolah. Terdapat pelbagai bidang keupayaan yang boleh dinilai, termasuk intelek umum, kreativiti, kebolehan kepimpinan, dan mata pelajaran tertentu, seperti matematik.
Ujian untuk kebolehan juga boleh dilakukan secara peribadi, menggunakan pelbagai kaedah atau ujian. Piawaian tentang apa yang membentuk kebolehan ditakrifkan pada peringkat negeri dan tempatan menggunakan pelbagai ujian untuk mengukur kebolehan. Di peringkat kebangsaan, kira-kira 6% pelajar di sekolah awam diklasifikasikan sebagai berbakat dan mengambil bahagian dalam program sekolah berbakat dan berbakat.
Walaupun pelajar berpencapaian tinggi mungkin juga berbakat, sesetengah pelajar berpencapaian tinggi mungkin tidak dianggap berbakat secara teknikal. Selain itu, sesetengah pelajar berbakat mungkin tidak berjaya di sekolah atas pelbagai sebab.
Mengapa Pencapai Tinggi Tidak Sentiasa “Berbakat”
Seperti yang dinyatakan di atas, orang yang berpencapaian tinggi tidak semestinya berbakat, walaupun beberapa orang yang berpencapaian tinggi juga berbakat. Pencapaian tinggi selalunya didorong oleh keinginan untuk mendapatkan gred yang baik atau pujian yang tinggi. Mereka juga selalunya boleh didorong oleh pelekat dengan muka tersenyum.
Walau bagaimanapun, pencapaian yang tinggi bukanlah tanda bakat. Malah, sesetengah kanak-kanak berbakat adalah kurang berprestasi. Selain daripada menjadi pintar, kajian menunjukkan bahawa banyak sifat, seperti ketelitian dan keterbukaan, memberi kesan kepada prestasi kanak-kanak di sekolah.
Sesetengah kanak-kanak berbakat mungkin bosan di sekolah dan/atau bermotivasi dalaman, jadi melainkan mereka berminat dengan tugasan atau bahan yang perlu dipelajari, mereka mungkin tidak berjaya dalam tugasan dan mungkin tidak menyelesaikan tugasan. Pencapaian tinggi mungkin memerlukan persekitaran pendidikan melebihi apa yang ditawarkan dalam bilik darjah biasa, tetapi itu tidak semestinya persekitaran yang sama yang diperlukan oleh kanak-kanak berbakat untuk berjaya.
Masih keliru? jangan jadi. Sekolah anak anda akan dapat membantu anda menilai sama ada anak anda memerlukan lebih banyak motivasi dalam kelas atau sama ada mereka berprestasi mengikut potensi mereka. Jangan takut untuk bertanya, dan bersabarlah. Ia mungkin mengambil masa untuk mengetahui tempat terbaik untuk pelajar lanjutan anda.
Cuba untuk tidak membawa terlalu banyak istilah ini ke dalam perbualan dengan anak anda, kerana anda tidak mahu menimbulkan tekanan yang tidak perlu untuk mereka dengan menggunakan label yang mereka mungkin tidak faham sepenuhnya. Ingat, ini adalah mengenai kanak-kanak dan keperluan mereka.
Perbezaan Antara Pelajar
Berikut ialah carta yang membantu menerangkan perbezaan antara pelajar berpencapaian tinggi, pelajar berbakat dan pemikir kreatif.
| Pencapaian Tinggi… | Seorang Pelajar Berbakat… | Seorang Pemikir Kreatif… |
| Mengingati jawapan | Menimbulkan persoalan yang tidak dijangka | Melihat pengecualian |
| berminat | Ingin tahu | Keajaiban |
| Adalah penuh perhatian | Terlibat secara mental secara terpilih | Mimpi di siang hari; mungkin kelihatan di luar tugas |
| Menjana idea lanjutan | Menghasilkan idea yang kompleks dan abstrak | Melimpah dengan idea, kebanyakannya tidak akan dibangunkan |
| Membuat persembahan di bahagian atas kumpulan | Berada di luar kumpulan | Berada dalam kumpulan sendiri |
| Belajar dengan mudah | Sudah tahu | Soalan: Bagaimana jika… |
| Memerlukan 6 hingga 8 ulangan untuk menguasai | Memerlukan 1 hingga 3 ulangan untuk menguasai | Mempersoalkan keperluan untuk penguasaan |
| Suka bergaul dengan rakan sebaya | Lebih suka syarikat rakan sebaya intelektual | Lebih suka berkawan dengan rakan sebaya yang kreatif tetapi selalunya bekerja sendiri |
| Menyelesaikan tugasan tepat pada masanya | Memulakan projek dan lanjutan tugasan | Memulakan lebih banyak projek yang akan disiapkan |
| Suka sekolah sering | Suka belajar terarah kendiri | Suka mencipta |
| Sangat berwaspada dan memerhati | Menjangka dan mengaitkan pemerhatian | Bersifat intuitif |
| Senang dengan pembelajaran sendiri | Mengkritik diri sendiri | Tidak pernah selesai dengan kemungkinan |
| Mendapat A | Mungkin tidak bermotivasi oleh gred | Mungkin tidak bermotivasi oleh gred |
Satu perkara penting yang perlu difahami ialah seorang kanak-kanak boleh tergolong dalam lebih daripada satu kumpulan. Iaitu, mungkin seorang yang berpencapaian tinggi juga boleh menjadi seorang anak yang berbakat. Cuma bukan setiap yang berpencapaian tinggi dianugerahkan. Dengan cara yang sama, bukan setiap pelajar yang berbakat juga merupakan seorang pemikir kreatif, tetapi tidak mungkin seorang pemikir kreatif juga bukan seorang pelajar yang berbakat.
Tidak kira di mana anak anda jatuh sebagai pelajar, perkara terbaik yang boleh anda lakukan ialah menjadi peguam bela mereka di sekolah dan di rumah, menawarkan sokongan, pemahaman dan cabaran baharu mengikut keperluan. Sama pentingnya ialah untuk menjelaskan kepada anak anda bahawa walaupun indah untuk menjadi pelajar yang berpencapaian tinggi dan/atau berbakat, perkara yang paling anda banggakan ialah usaha mereka dan orang yang sebenarnya.
