Membantu Kanak-Kanak Berbakat Menghadapi Masalah Kerja Rumah yang Biasa

Perkara terakhir yang kebanyakan ibu bapa kanak-kanak berbakat fikir anak mereka akan menghadapi masalah ialah kerja rumah. Lagipun, kanak-kanak berbakat dari segi kognitif dan belajar dengan cepat. Malangnya, bagi sesetengah ibu bapa, penglihatan kad laporan straight-A digantikan dengan satu atau lebih (atau semua) masalah ini:

• Anak membuat kerja rumah tetapi tidak menyerahkannya
• Anak berlengah-lengah
• Kanak-kanak tergesa-gesa dan membuat kesilapan yang tidak berhati-hati
• Kanak-kanak berkata mereka melakukannya di sekolah, tetapi tidak

Bukan perkara luar biasa bagi kanak-kanak berbakat untuk mengalami beberapa atau semua masalah ini. Sukar untuk memotivasikan kanak-kanak untuk membuat kerja rumah sebagai permulaan, walaupun kanak-kanak berbakat selalunya bermotivasi secara intrinsik. Langkah pertama dalam menyelesaikan masalah kerja rumah ini ialah memahami puncanya.

Sebab Masalah Kerja Rumah

Daripada ketidakupayaan pembelajaran kepada perfeksionisme, terdapat banyak sebab mengapa kanak-kanak berbakat mungkin mempunyai isu berkaitan kerja rumah.

Kurang Upaya Pembelajaran

Kanak-kanak berbakat dengan disleksia, masalah pemprosesan pendengaran, atau beberapa ketidakupayaan pembelajaran lain mungkin sukar untuk melakukan dengan baik seperti yang sepatutnya di sekolah dan semasa kerja rumah.“”

Kanak-kanak berbakat dengan ketidakupayaan yang tidak didiagnosis mungkin keliru dan malu dengan masalah yang mereka faham konsep atau melakukan kerja rumah mereka. Ia lebih kurang mengancam secara psikologi dan emosi untuk mengelak daripada melakukan kerja rumah daripada melakukannya dan gagal melakukannya.“Jika mereka tidak mencuba, mereka dengan mudah boleh meyakinkan diri mereka bahawa jika mereka melakukan kerja rumah, mereka akan melakukannya dengan baik.

Kecelaruan

Kanak-kanak berbakat yang tidak teratur sukar membuat kerja rumah kerana tersalah letak tugasan, terlupa membawa buku atau lembaran kerja ke rumah atau terlupa tarikh akhir. Perancang harian nampaknya tidak selalu membantu kanak-kanak ini kerana mereka mungkin hilang, salah tempat atau lupa membawa mereka.

Jika mereka telah berjaya membawa pulang semua bahan yang diperlukan pada hari yang betul, mereka kemudian boleh lupa untuk membawanya ke sekolah atau mereka mungkin membawanya ke sekolah, tetapi tidak dapat menjumpainya dalam beg galas mereka atau mereka akan memasukkannya ke dalam meja atau loker di sekolah, di mana ia hilang sehingga akhir semester atau tahun persekolahan.

Perfeksionisme

Kanak-kanak yang perfeksionis sering keberatan untuk menyiapkan kerja rumah mereka kerana mereka merasakan ia tidak cukup bagus. Jika ia tidak memenuhi piawaian mereka, yang cenderung agak tinggi, mereka boleh menjadi kecewa. Lama kelamaan, mereka mungkin berlengah-lengah untuk mengelakkan kekecewaan itu.

Kanak-kanak perfeksionis mungkin menyiapkan kerja rumah mereka, tetapi kemudian mengabaikan untuk menyerahkannya kerana mereka tidak berpuas hati dengannya atau mereka tidak merasakan bahawa ia mencerminkan keupayaan sebenar mereka dan tidak mahu guru mereka melihat dan menilainya. Perfeksionis juga boleh memilih untuk meletakkan sedikit usaha dalam kerja mereka kerana mereka kemudiannya boleh merasionalkan kekurangan kesempurnaan pada kekurangan usaha.

Kurang Cabaran

Bagi mana-mana kanak-kanak, tugasan kerja rumah sepatutnya mencabar secara optimum. Ini bermakna bahawa mereka tidak sepatutnya terlalu mudah atau terlalu sukar. Tugas yang terlalu sukar boleh menyebabkan kebimbangan manakala tugas yang terlalu mudah boleh menyebabkan kebosanan.“Dalam kedua-dua kes, kanak-kanak sukar untuk menumpukan perhatian pada tugas. Mereka akan mengelakkan tugasan untuk mengelakkan perasaan tidak menyenangkan—sama ada kebimbangan atau kebosanan—yang datang bersamanya.

Apabila kanak-kanak diberi tugasan yang terlalu sukar, mereka boleh mendapatkan bantuan mempelajari konsep atau menyiapkan tugasan. Apabila tugas terlalu mudah, sebaliknya, bantuan tidak diperlukan; kanak-kanak hanya diharapkan untuk menyelesaikan tugasan, walaupun pada hakikatnya kebosanan menjadikannya sama sukar untuk menumpukan perhatian pada tugas seperti kebimbangan. Sesetengah kanak-kanak akan berjaya memberi tumpuan yang cukup lama untuk membuat kerja rumah, tetapi akan tergesa-gesa menyelesaikannya untuk menyelesaikannya dan akibatnya, membuat banyak kesilapan yang tidak berhati-hati.

Penyelesaian Kerja Rumah

Menyelesaikan masalah kerja rumah anak anda memerlukan menangani isu asas. Sebaik sahaja anda telah mengenal pasti perkara yang menyebabkan tingkah laku bermasalah, anda boleh mengambil langkah untuk membetulkannya.

Dapatkan Bantuan untuk Masalah Pembelajaran

Kanak-kanak berbakat dengan masalah pembelajaran mungkin menghadapi masalah dengan kerja rumah. Seperti semua kanak-kanak yang mengalami masalah pembelajaran, kanak-kanak berbakat perlu belajar cara mengurus ketidakupayaan dan memerlukan strategi pembelajaran khusus dan penginapan bilik darjah untuk bekerja pada tahap keupayaan mereka. Walau bagaimanapun, adalah penting untuk menyedari bahawa kanak-kanak berbakat sering salah didiagnosis dengan gangguan seperti ADHD, bipolar dan ODD (gangguan menentang pembangkang).“”

Ia juga penting untuk memahami bahawa masalah dengan kerja rumah boleh mempunyai banyak punca; mencari kecacatan tidak semestinya menjadi perkara pertama yang dipertimbangkan.

Bantu Anak Anda Menjadi Teratur

Sesetengah kanak-kanak menghadapi masalah dengan kerja rumah kerana mereka terlupa untuk membawanya pulang, terlupa buku yang mereka perlu buat, terlupa untuk membawanya semula ke sekolah, atau terlupa apabila tiba masanya. Jika mereka mengingati semua itu, mereka mungkin kehilangan kerja rumah, yang akhirnya mungkin muncul—pada penghujung tahun persekolahan, disumbat dengan banyak kertas lain di meja atau loker kanak-kanak itu.

Pertimbangkan untuk membuat bakul kerja rumah yang ditetapkan di mana anak anda akan meninggalkan semua kertas, buku nota dan buku berkaitan sekolah apabila mereka pulang dari sekolah. Apabila tiba masanya untuk membuat kerja rumah, mereka akan mengeluarkan apa yang mereka perlukan daripada bakul. Apabila mereka selesai, mereka meletakkannya semula. Pada waktu pagi, semua yang mereka perlukan berada di satu tempat, sedia untuk dibawa ke sekolah.

Walaupun anda mungkin meminta anak anda membuat kerja rumah dan membawanya ke sekolah, tiada jaminan bahawa anak anda akan menyerahkannya. Apakah yang boleh anda lakukan untuk memastikan kerja rumah diserahkan? Folder plastik yang mengembang dengan petak berasingan ialah cara yang baik untuk membantu kanak-kanak menjejaki kerja yang perlu diserahkan.

Setiap petak boleh dilabelkan supaya kanak-kanak tahu di mana kerja rumah untuk setiap kelas. Folder yang mengembang boleh digunakan bersama bakul kerja rumah. Apabila kerja rumah selesai, bukannya hanya meletakkannya di dalam bakul, ia boleh diletakkan di dalam petak yang sesuai bagi folder yang sedang berkembang, yang disimpan di dalam bakul.

Teknik ini boleh digunakan untuk remaja dan juga kanak-kanak kecil, tetapi remaja juga mungkin mendapati penganjur elektronik berguna. Remaja menyukai alat elektronik, jadi mereka mungkin lebih bermotivasi untuk menjejaki kerja mereka secara elektronik. Ia menghapuskan tugasan yang ditulis di banyak tempat yang berbeza, termasuk cebisan kecil kertas.

Tetapkan Jadual Kerja Rumah

Kanak-kanak berbakat sering tergesa-gesa membuat kerja rumah yang terlalu mudah untuk mereka.“Mereka tidak sabar-sabar untuk menyelesaikannya supaya mereka boleh bergerak ke aktiviti yang lebih menarik dan merangsang.

Jika kerja rumah hanya mengambil masa 15 minit dan masa belajar yang diberikan ialah satu jam, mereka mesti mengisi masa yang tinggal dengan kajian tambahan.

Kajian tambahan boleh terdiri daripada aktiviti pengayaan. Sebagai contoh, jika anak anda mempunyai tugasan untuk melukis peta perkembangan Empayar Rom, anda mungkin meminta mereka menulis esei tentang orang Rom atau cerita pendek tentang seorang askar Rom khayalan. Sebaik sahaja kanak-kanak tahu bahawa mereka mesti mengisi masa belajar yang diberikan, mereka mungkin tidak akan tergesa-gesa menyelesaikan kerja rumah mereka hanya untuk menyelesaikannya dan meneruskan aktiviti lain.

Konsisten adalah kunci. Waktu belajar harian hendaklah pada waktu yang sama setiap hari. Pertimbangkan untuk membincangkan pilihan dengan anak anda supaya mereka boleh berkongsi kawalan. Anak anda mungkin memilih untuk membuat kerja rumah mereka sejurus selepas sekolah atau mereka mungkin memilih untuk melakukannya sejurus selepas makan malam. Walau apa pun, masa yang ditetapkan harus konsisten.

Walaupun masa kerja rumah sepatutnya sama setiap hari, kanak-kanak yang terlibat dalam aktiviti kokurikulum mungkin memerlukan jadual yang lebih kompleks. Mereka mungkin perlu membuat kerja rumah sejurus selepas sekolah pada hari Isnin kerana mereka mempunyai kelas tarian selepas makan malam tetapi akan membuat kerja rumah selepas makan malam pada hari-hari lain. Konsistensi akan membantu anak anda mengetahui bahawa menjadualkan masa untuk kerja rumah adalah penting dan boleh mengukuhkan kemahiran pengurusan masa yang diperlukan.

Bercakap dengan Guru Mereka

Jika kanak-kanak menghadapi masalah menyiapkan kerja rumah dan menyerahkannya untuk sekian lama sehingga ia menjadi kebiasaan, strategi lain mungkin diperlukan di sekolah, sama ada guru menyediakan kerja yang lebih mencabar atau tidak.

Sesetengah sekolah mempunyai talian hotline kerja rumah yang boleh dihubungi oleh ibu bapa untuk mengetahui tentang tugasan kerja rumah. Di samping itu, sesetengah guru mempunyai tapak web, tempat mereka menyiarkan tugasan, memberikan anda lebih banyak cerapan tentang tugasan kerja rumah anak anda.

Ibu bapa juga boleh mengaturkan dengan guru untuk menandatangani kertas harian tentang kerja rumah. Setiap hari seorang kanak-kanak menulis kerja rumah dan meminta guru menandatangani kertas, walaupun tiada kerja rumah. Kanak-kanak tidak boleh mengatakan mereka tidak mempunyai kerja rumah apabila mereka melakukannya.

Pada hari itu kanak-kanak tidak mempunyai kerja rumah, mereka masih harus menghabiskan masa kerja rumah yang ditetapkan untuk belajar. Walau bagaimanapun, untuk sistem ini berfungsi, kanak-kanak dan ibu bapa mesti bersetuju dengan akibat kerana gagal membawa pulang helaian kerja rumah yang ditandatangani. Tabiat belajar yang baik adalah penting untuk kejayaan di sekolah dan strategi ini boleh membantu membangunkan tabiat tersebut.