Kepentingan Berima Semasa Belajar Membaca

Keupayaan untuk mengecam dan menghasilkan perkataan berima merupakan kemahiran kesedaran fonologi yang penting. Penyelidikan menunjukkan terdapat korelasi antara kesedaran fonologi dan kebolehan membaca.“Mengusahakan kemahiran berima biasanya merupakan sebahagian daripada kebanyakan program pengajaran membaca atas sebab itu.

Bagaimana Ibu Bapa Boleh Membantu Anak-Anak Mereka Dengan Kemahiran Berima

Perkara yang boleh anda lakukan untuk membantu mengembangkan kemahiran berima anak anda di rumah.

Buku Bersajak

Bacakan buku berima kepada anak anda. Jika boleh, cuba sediakan masa membaca sekurang-kurangnya sekali sehari. Seperti biasa, masa membaca harus menjadi masa yang menyeronokkan dan menyeronokkan untuk anda berdua, dan ia membantu untuk membina aktiviti membaca menjadi sebahagian daripada rutin. Membaca sebelum tidur adalah cara yang baik untuk memperkenalkan aktiviti itu ke dalam hari anak anda.

Sajak Semaian

Ajar sajak taska anak anda. Buku sajak semaian ialah cara terbaik untuk mula mengajar anak anda kemahiran kesedaran fonologi awal ini.“”

Pengulangan

Kanak-kanak kecil suka pengulangan. Mereka suka membaca buku yang sama berulang kali. Pengulangan ini penting dalam proses pembelajaran kanak-kanak dan harus digalakkan.“Oleh itu, apabila anak anda mencapai buku yang sama atau meminta anda “membacanya sekali lagi”, yakinlah bahawa bahan pendengaran, berulang kali, adalah baik untuknya.

Isikan Rhyme

Selepas anda membaca sajak beberapa kali, tinggalkan perkataan berima dan berhenti seketika. Tanya anak anda apa perkataan seterusnya. Tunggu beberapa saat untuk jawapan.

• Jika anak anda menjawab dengan betul, teguhkan dia dengan berkata, “betul. Lihat, _______ berima dengan ________.”
• Jika dia tidak mengatakan perkataan itu, katakan untuknya, dan minta dia untuk mengatakannya kembali kepada anda. Katakan, “lihat, ______ berima dengan _______.”

Jadikan proses ini menyeronokkan dan menyeronokkan. Akhirnya, anak anda akan mula menjangkakan perkataan berima dan akan mengisinya.

Main Permainan Bersajak

Sebaik sahaja anak anda dapat meramalkan perkataan berima dalam buku berima kegemarannya secara tetap, mula bermain permainan berima dengannya di mana anda dan dia memikirkan perkataan yang berima. Sebagai contoh, minta dia memikirkan perkataan yang berima dengan perkataan yang anda sebutkan. Mulakan dengan perkataan yang dia sudah tahu daripada buku berimanya (tanpa benar-benar menggunakan buku itu semasa aktiviti ini). Sebagai contoh, jika anda membaca The Cat in the Hat, minta dia untuk perkataan yang berima dengan “kucing”.

Selepas anak anda dapat mengenal pasti dan menyebut perkataan berima daripada bukunya tanpa menggunakan buku itu, sudah tiba masanya untuk mula memperkenalkan perkataan baharu untuk dia berirama dengan mencipta rima baharu.

• Beritahu dia bahawa anda akan menyebut satu perkataan, dan anda ingin memikirkan perkataan yang berima atau bunyi yang sama.
• Sebut perkataan “kucing.” Anak anda mungkin akan berkata “topi”.
• Kemudian minta perkataan lain yang berbunyi “kucing”. Tunggu jawapan.
• Jika anak anda menawarkan perkataan yang betul, katakan “betul. ______ berima dengan kucing dan topi.
• Jika dia tidak membalas atau memberikan perkataan lain yang tidak berima, berikan contoh perkataan yang betul, seperti “kelawar”.

Sekali lagi, pastikan ia menyeronokkan, dan menyeronokkan.

Puisi

Baca buku puisi kanak-kanak bersama-sama. Selepas anda membaca puisi beberapa kali, ulangi beberapa aktiviti di atas.

Bagaimana Guru Boleh Membantu Ibu Bapa

Adalah penting untuk diingat bahawa berima adalah kemahiran perkembangan yang akan muncul dari semasa ke semasa.“Bersabarlah dengan anak anda semasa dia mempelajari kemahiran ini. Jika dia mengalami kesukaran berterusan dengan berima atau kemahiran kesedaran fonemik lain, pertimbangkan untuk membuat pemeriksaan pendengarannya.

Anda juga boleh membuat temu janji dengan guru anak anda untuk berkongsi kebimbangan anda dan bertanya sama ada guru juga telah mencatat masalah yang sama di sekolah. Guru boleh membantu anda menentukan sama ada idea yang baik untuk meneruskan aktiviti berima atau sama ada masa membaca anda lebih baik digunakan untuk membina kemahiran yang berbeza. Guru anda juga boleh memerhatikan anak anda dan menentukan sama ada dia memerlukan bantuan tambahan dalam bidang ini.