Bagaimana Membantu Melicinkan Peralihan dalam Pendidikan Khas

Peralihan dalam program pendidikan khas secara amnya merujuk kepada pergerakan dari satu program ke program yang lain. Istilah “rasmi”, bagaimanapun, biasanya merujuk kepada peralihan daripada perkhidmatan berasaskan sekolah kepada dewasa. Peralihan utama ini berlaku pada usia 22 tahun, apabila kanak-kanak berumur di luar IDEA (Akta Pendidikan Individu Kurang Upaya dan IEP mereka (Rancangan Pendidikan Individu), dan sebaliknya, dilayan oleh agensi vokasional dan pembangunan dewasa.

Jenis Peralihan

Walaupun peralihan terbesar berlaku pada umur 22 tahun, anak anda akan melalui beberapa peralihan—walaupun mereka tinggal di daerah sekolah yang sama sepanjang tahun membesar. Peralihan boleh:

• Dari satu kelas darjah ke satu kelas yang lain
• Dari satu sekolah ke sekolah yang lain
• Dari satu program ke program yang lain
• Dari sekolah ke pasca menengah, kolej, program vokasional, atau program lain

Merancang untuk Peralihan

Adalah penting untuk berkomunikasi dengan guru anak anda mengenai peralihan yang akan datang. Biasanya sekolah akan membincangkan peralihan pada mesyuarat pasukan IEP atau semakan tahunan.“Walau bagaimanapun, anda mungkin ingin memulakan perbualan secara tidak rasmi dengan guru dan pentadbiran sekolah anak anda supaya anda memahami sepenuhnya pilihan yang ada. Anda juga mungkin ingin melawati tetapan anak anda yang akan datang untuk memastikan ia benar-benar menepati huraian yang diberikan oleh daerah.

Pasukan perlu mengenal pasti penyesuaian, pengubahsuaian, arahan yang direka khas atau sokongan lain yang diperlukan untuk anak anda berjaya dalam penempatan baharu mereka.

Kebimbangan Sosial dan Tingkah Laku

Kebimbangan khusus apabila anak anda mencapai usia di luar pendidikan awal kanak-kanak adalah kebimbangan sosial dan tingkah laku. Di sekolah menengah dan menengah, isu ini boleh muncul sebagai cabaran utama—terutamanya bagi kanak-kanak yang menghadapi gangguan seperti ADHD, yang memberi kesan pada tingkah laku, proses pemikiran dan kemahiran sosial mereka.“”

Apakah yang Boleh Anda Lakukan sebagai Ibu Bapa untuk Memudahkan Peralihan?

Sebelum bersetuju menerima IEP untuk tetapan baharu, anda juga mungkin ingin berunding dengan ibu bapa lain yang anak-anak mereka kurang upaya pembelajaran telah pun melalui peralihan yang sama. Sejauh manakah sekolah menyediakan anak mereka untuk peralihan? Adakah program dalam persekitaran baharu memenuhi keperluan mereka? Apakah jenis cabaran yang perlu anda sediakan? Adakah terdapat pilihan yang tidak dinyatakan oleh pegawai sekolah?

Lebih banyak anda mengetahui tentang keupayaan daerah anda untuk mengendalikan peralihan, lebih bersedia anda untuk meminta dengan tepat apa yang anak anda perlukan. Anda juga boleh memutuskan untuk mengambil lebih atau kurang peranan aktif dalam proses peralihan bergantung pada perkara yang anda pelajari.

Anda juga mungkin ingin berjumpa dengan guru dan/atau pentadbir baharu anak anda sebelum permulaan tahun persekolahan, untuk bercakap tentang cabaran, kekuatan dan strategi yang sesuai untuk anak anda.

Peralihan Dari Program Sekolah Menengah ke Lepasan Menengah

Peralihan boleh menjadi lebih menakutkan sebagai ibu bapa apabila anak anda menghadapi peralihan keluar dari sekolah menengah dan ke program pasca menengah, kolej, vokasional atau lain-lain. Undang-undang IDEA menghendaki perancangan peralihan bermula apabila kanak-kanak berumur 16 tahun.“Perancangan ini melangkaui pertimbangan perancangan pendidikan dengan anak-anak yang lebih muda dan termasuk kebimbangan tentang kehidupan berdikari, pekerjaan bersepadu dan penyertaan masyarakat.

Ia mungkin membantu untuk memulakan dengan meneroka perkhidmatan dewasa yang tersedia. Agensi utama termasuk pemulihan vokasional, Pentadbiran Keselamatan Sosial (SSA), agensi peringkat negeri dan pusat kediaman bebas. Anda mungkin ingin bermula dengan mempelajari tentang hak pendidikan lepas menengah untuk orang kurang upaya.