Permainan Biasa untuk Terapi Pertuturan Licik

Kemungkinan besar bahawa permainan perkataan yang anda mainkan dengan anak anda sudahpun menjadi permainan yang membantu mengukuhkan kemahiran pertuturan dan bahasa. Berikut ialah lima permainan popular dengan cadangan tentang cara mengubahsuainya untuk beberapa terapi pertuturan dadakan.

Saya pergi ke…

Lafazkan senarai panjang item dan kemudian tambah satu, mengikut abjad, untuk diingati oleh pemain seterusnya.

• “Saya pergi ke zoo, dan saya melihat seekor tenggiling, beruang, buaya, rusa, gajah, dan … musang!”

Diam-diam menguatkan:

• perbendaharaan kata
• Fonik
• Ingatan

Lima cara untuk mengubahnya:

1. Untuk memberi tumpuan kepada perbendaharaan kata, lakukan bacaan sendiri dan minta anak anda menambah perkataan setiap kali.

2. Untuk memberi tumpuan kepada ingatan, minta kanak-kanak membaca rentetan panjang item semasa anda menyediakan pilihan seterusnya.

3. Untuk fokus pada fonik, tentukan destinasi dan semua item yang ditambahkan bermula dengan bunyi yang sama: “Saya pergi ke Kansas, dan saya membawa gula-gula, kad Krismas, anak kucing, katalog …”

4. Untuk menumpukan pada artikulasi, pilih bunyi untuk disasarkan dan kemudian buat destinasi dan setiap satu daripada item yang ditambahkan semuanya bermula dengan bunyi itu: “Saya pergi ke pasar raya, dan saya membeli soda, saderi, sandwic, stik, strawberi … ”

5. Untuk fokus pada abjad, tukar destinasi setiap pusingan dan tentukan tempat dan tiga item yang bermula dengan huruf yang sama. Pemain seterusnya perlu mengemukakan perkara yang sama untuk surat seterusnya: “Saya pergi ke Alaska dan membawa kapak, atlas, dan tenggiling.” “Saya pergi ke Boston, dan saya membawa buku, botol, dan band-aid.” “Saya pergi ke Cancun, dan saya membawa lobak merah, kek cawan, dan cola.”

Saya Intip

Lihat sesuatu dengan jelas dan dedahkan satu butiran, membuatkan pemain lain meneka apa itu.

• “Saya mengintip, dengan mata kecil saya, sesuatu yang bermula dengan J.”

Diam-diam menguatkan:

• Bahasa penerimaan
• Bahasa ekspresif
• Penaakulan deduktif

Lima cara untuk mengubahnya:

1. Untuk memberi tumpuan kepada bahasa reseptif (kemahiran mendengar), minta anak anda menjadi “pengintip” dengan lebih kerap daripada meneka.

2. Untuk memberi tumpuan kepada bahasa ekspresif (kemahiran lisan), minta anak anda menjadi “peneka” lebih kerap daripada “pengintip.”

3. Untuk memfokuskan pada kategori, pilih item mengikut warna sahaja (“Saya mengintip sesuatu yang biru”), bentuk (“Saya mengintip sesuatu segi empat sama”) atau fungsi (“Saya mengintip sesuatu yang anda gunakan untuk menulis”).

4. Untuk memfokus pada fonik, huraikan item mengikut bunyi yang dimulakan dengan: “Saya mengintip sesuatu yang bermula dengan bunyi ‘f’.”

5. Untuk memberi tumpuan kepada perbendaharaan kata, gunakan item daripada senarai bacaan anak anda dalam perkara dan tekaan “intipan” anda.

Dua Puluh Soalan

Pilih orang, tempat atau benda dan berikan pemain lain 20 cubaan ya-atau-tidak untuk meneka apa itu.

• “Saya sedang memikirkan sesuatu.” “Adakah ia seorang?” “Tidak.” “Adakah ia tempat?” “Ya.”

Diam-diam menguatkan:

• Bahasa penerimaan
• Bahasa ekspresif
• Penaakulan deduktif

Lima cara untuk mengubahnya:

1. Untuk memberi tumpuan kepada pemerhatian, hadkan orang, tempat atau benda kepada sesuatu yang kelihatan jelas.

2. Untuk memberi tumpuan kepada potongan, gunakan papan kapur atau papan putih untuk mencatat semua “petunjuk” semasa ia datang, supaya anak anda boleh mengingati dan menggunakannya untuk memikirkan jawapannya.

3. Untuk memberi tumpuan kepada kemahiran perbualan, minta anak anda menjawab soalan “ya” atau “tidak” dalam ayat yang lengkap: “Tidak, ia bukan buku.”

4. Untuk memberi tumpuan kepada bahasa ekspresif, benarkan soalan yang bukan “ya” atau “tidak” dan minta anak anda menjawab dalam ayat yang lengkap: “Warna apa benda itu?” “Perkara yang saya fikirkan ialah merah.”

5. Untuk menumpukan perhatian, minta semua orang, tempat dan perkara yang dipilih berkaitan dengan subjek yang sangat diminati oleh anak anda; contohnya, jika anak anda menyukai kereta, anda boleh membuat mereka meneka jenama dan model kereta, orang yang bekerja dengan kereta, tempat anda mengambil kereta atau istilah lain yang berkaitan dengan kereta, dan minta mereka memikirkan perkara yang sama untuk anda: ” Saya sedang memikirkan sesuatu yang berkaitan dengan kereta.”

Pemutar Lidah

Sebutkan ayat yang sangat berat yang disumbat dengan bunyi ucapan yang mengarut.

• “Berapa banyak kayu yang akan dilepaskan oleh woodchuck jika woodchuck boleh memotong kayu?”

Diam-diam menguatkan:

• Artikulasi
• Kelajuan pertuturan
• Rasa jenaka

Lima cara untuk mengubahnya:

1. Untuk menyasarkan artikulasi, pilih pemutar lidah yang menampilkan fonem yang amat sukar untuk anak anda; tanya ahli terapi pertuturan mereka untuk cadangan, atau semak IEP mereka.

2. Untuk meningkatkan keyakinan, pilih pemutar lidah yang menampilkan fonem yang anak anda mahir … atau anda tidak mahir, supaya mereka boleh menunjukkan kepada anda.

3. Untuk membuat permainan itu, cetak sekumpulan pemintal lidah, potong menjadi jalur individu, letakkan jalur dalam bakul, minta setiap pemain melukis satu, dan berikan mata berdasarkan berapa sedikit ulangan yang diperlukan untuk menguasainya.

4. Untuk bekerja pada kelajuan, tambahkan jam randik pada permainan dan jadikan pemain yang boleh menyebut twister dengan betul dalam masa paling singkat sebagai pemenang setiap pusingan.

5. Untuk memotivasikan anak anda, gunakan pemutar lidah sebagai kad “Get Out of Time-Out Free”; jika anak anda boleh membaca satu dengan betul, mereka akan terpancut.

Lagu Bodoh

Nyanyikan lirik yang sama berulang kali, dengan variasi kecil dan perubahan kelantangan.

• “BINGO! BINGO! BINGO! Dan Bingo ialah namanya-O!”

Diam-diam menguatkan:

• Ingatan
• Kelantangan
• Fonik

Lima cara untuk mengubahnya:

1. Untuk menumpukan perhatian pada kesedaran abjad, tetapkan perkataan lima huruf lain mengikut rentak lagu “BINGO”.

2. Untuk memfokuskan pada kelantangan pertuturan, gunakan lagu seperti klasik kem “I’m a Little Striped Skunk” yang semakin kuat dengan setiap ayat, atau pimpin anak-anak anda menyanyikan kegemaran bodoh mereka sendiri dengan ayat-ayat yang kuat dan tenang.

3. Untuk memfokuskan pada hafalan, cuba lagu seperti “Do Your Ears Hang Low?” dengan kata-kata dan perbuatan yang panjang.

4. Untuk memfokuskan pada pengkategorian, nyanyikan lagu seperti “Old MacDonald” atau “The Wheels on the Bus” yang memfokuskan pada banyak perkara yang berlaku di satu tempat. Kemudian sesuaikan melodi dan corak perkataan tersebut ke tempat dan kumpulan benda lain.

5. Untuk memberi tumpuan kepada konsep nombor, tundukkan diri anda kepada “99 Botol Bir di Dinding” atau “22 Botol Jus dalam Peti Sejuk” atau “10 Botol Cat di Rak,” atau apa sahaja kombinasi bodoh lain yang boleh difikirkan oleh anak-anak anda dan kira ke.