Kurang Upaya Pembelajaran Bukan Lisan vs. Asperger

Kemunculan gejala pada mereka yang mengalami masalah pembelajaran bukan lisan (NVLD) dan sindrom Asperger mempunyai beberapa persamaan. Kedua-dua kumpulan bergelut dengan pembelajaran kemahiran sosial. Kedua-dua kumpulan juga mungkin bergelut untuk mencari tema utama dalam cerita, yang membawa kepada isu pemahaman bacaan.

Untuk merumitkan keadaan, NVLD masih belum disenaraikan dalam Manual Diagnostik dan Statistik Gangguan Mental (DSM), yang akan memberikan NVLD set simptom yang diterima umum untuk doktor mendiagnosis NVLD. Selain itu, edisi kelima manual ini, DSM-5, telah dikemas kini untuk menghentikan diagnosis Asperger yang memihak kepada gangguan spektrum autisme.

Perlu diingat bahawa penyenaraian dalam DSM tidak membuktikan sama ada sesuatu keadaan wujud atau tidak, tetapi ia boleh membentuk cara keadaan itu ditakrifkan dan didiagnosis, supaya mereka yang mengalaminya boleh mengakses rawatan dan sokongan yang sewajarnya.

Apakah NVLD?

NVLD ialah ketidakupayaan pembelajaran yang memberi kesan kepada pemprosesan spatial dan visual-spatial.“Dengan kata lain, seseorang yang mempunyai NVLD bergelut untuk memahami saiz, bentuk, arah, orientasi dan pergerakan objek fizikal di sekelilingnya. NVLD tidak menjejaskan kebolehan lisan seperti bercakap atau menyahkod perkataan semasa membaca.

Apakah Sindrom Asperger?

Seperti yang dinyatakan, sindrom Asperger kini dikategorikan oleh DSM sebagai gangguan spektrum autisme (ASD). ASD ditakrifkan sebagai gangguan yang merangkumi perbezaan dan/atau cabaran dalam kemahiran komunikasi sosial, kemahiran motor halus dan kasar, pertuturan dan keupayaan intelek.

Takrifan pantas tersebut menunjukkan beberapa pertindihan dalam cara simptom mungkin muncul di permukaan, manakala pandangan yang lebih mendalam menunjukkan perbezaannya.

Perbezaan 1: Kesukaran Memahami Bahasa Badan

Orang yang mempunyai NVLD bergelut untuk melihat perbezaan dalam rupa perkara di sekeliling mereka. Mereka mungkin mendapati sukar untuk membezakan antara dua objek bersaiz berbeza, atau bentuk objek tersebut. Ini boleh menyebabkan sukar untuk melihat perbezaan dalam bahasa badan seseorang. Seseorang yang mempunyai NVLD mungkin tidak memproses bahawa senyuman dan kerutan kening adalah tidak sama. Kesukaran memproses jarak dan kedudukan objek boleh menyebabkan seseorang yang mempunyai NVLD tidak memahami atau melihat sejauh mana jarak atau dekat mereka dengan orang lain.

Seseorang yang mempunyai autisme mungkin menyedari bahasa badan orang lain, tetapi agak sukar untuk mentafsir makna bahasa badan dan ekspresi.

Perbezaan 2: Pandangan pada “Kecanggungan”

Perjuangan dengan pemprosesan spatial yang menjadi ciri NVLD boleh menyukarkan untuk bergerak dalam ruang fizikal, atau bahkan untuk melakukan kemahiran motor halus. Oleh kerana mereka sukar memahami kedudukan mereka berhubung dengan persekitaran mereka, orang yang mengalami NVLD mungkin terdedah kepada kemalangan. Mereka juga mungkin mengalami masalah mental memproses apa yang mereka lakukan dengan tangan mereka semasa belajar menulis atau mengikat kasut.

Orang yang mempunyai autisme sering bergelut dengan kemahiran motor, tetapi perjuangan ini bukan ciri semua orang yang mempunyai autisme. Apabila kelewatan motor hadir, ia selalunya dalam bentuk koordinasi atau perancangan pergerakan.

Perbezaan 3. Kebolehan Pertuturan

Salah satu ciri utama NVLD ialah ia tidak memberi kesan kepada keupayaan lisan. Mereka yang mempunyai NVLD mempunyai kebolehan lisan sederhana atau lanjutan.

Isu dengan pertuturan adalah perkara biasa bagi penghidap autisme, walaupun ramai orang dengan bentuk autisme yang lebih ringan mempunyai keupayaan lisan yang sangat baik.

Perbezaan 4. Pergerakan dan Ritual Berulang

Penghidap autisme selalunya akan menggunakan pergerakan yang berulang-ulang sebagai cara untuk menenangkan atau menenangkan diri. Ini mungkin dalam bentuk goyang ke sana ke mari, mondar-mandir ke sana ke mari, membuat bunyi berulang kali, dan menjentik jari. Mereka juga mungkin mempunyai tingkah laku berulang yang lain.

Tingkah laku berulang ini bukan sebahagian daripada NVLD.

Walaupun mendapatkan diagnosis yang betul sama ada NVLD atau ASD mungkin kelihatan mencabar, anda boleh terus memantau anak anda dan meneruskan pilihan yang tersedia untuk sokongan dalam komuniti dan sekolah anda. Ingat bahawa setiap orang adalah unik, dan mencuba strategi yang berbeza dengan anak anda untuk melihat perkara yang membantu mereka ialah sesuatu yang boleh anda lakukan di rumah tidak kira di mana anda berada dalam carian anda untuk mendapatkan diagnosis yang betul.

Memahami perbezaan utama boleh membantu anda mengetahui perkara yang perlu dicari, serta perkara yang perlu dijelaskan kepada kakitangan sekolah dan orang dewasa lain yang menyokong dalam kehidupan anak anda.