Masalah Pembelajaran dalam Bahasa Ekspresif

Jika anak atau orang tersayang anda telah didiagnosis dengan gangguan bahasa ekspresif, anda mungkin tertanya-tanya ke mana hendak pergi dari sini. Apakah yang menyebabkan masalah ini, adakah ia dianggap hanya gangguan atau juga ketidakupayaan pembelajaran, apakah rawatan yang ada, dan bagaimana ia akan memberi kesan kepada masa depan anak anda?

Mari kita lihat setiap perkara ini, bersama-sama dengan beberapa perkara yang perlu diberi perhatian semasa perkembangan bahasa anak anda, mitos yang mengelilingi gangguan bahasa ekspresif dan langkah seterusnya yang perlu diambil dalam membantu anak anda.

Definisi Gangguan Bahasa Ekspresif

Bahasa ekspresif adalah persis seperti bunyinya: kebolehan untuk menyatakan diri anda menggunakan bahasa lisan atau bertulis dengan cara yang boleh difahami dan sesuai. Kebanyakan kanak-kanak boleh menggunakan perkataan dengan agak mudah pada masa mereka berumur kira-kira 5 tahun.“–

Walau bagaimanapun, apabila kanak-kanak mengalami gangguan bahasa ekspresif, mereka menghadapi masalah untuk menyampaikan fikiran dan perasaan mereka pada tahap yang sesuai dengan umur. Kesukaran ini boleh diperhatikan dengan bahasa lisan, bahasa bertulis, atau kedua-duanya.“.

Sesetengah kanak-kanak mengalami gangguan bahasa ekspresif dan reseptif, bermakna mereka sukar memahami bahasa (reseptif) dan menggunakan perkataan untuk berkomunikasi (ekspresif).“.

Gangguan bahasa perkembangan, seperti yang kadang-kadang dipanggil pada kanak-kanak, agak biasa. Mereka sering didiagnosis bersama-sama dengan kelewatan bahasa perkembangan atau gangguan kognitif lain, seperti autisme.“.

Adalah penting untuk ambil perhatian bahawa gangguan bahasa tidak sama dengan gangguan pertuturan, yang termasuk gagap, teragak-agak semasa bercakap, atau mengalami kesukaran membentuk bunyi dengan betul (dikenali sebagai apraksia pertuturan).“–

punca

Gangguan bahasa ekspresif melibatkan keabnormalan dalam pusat pemprosesan bahasa otak, menjadikannya sukar untuk membentuk hubungan antara perkataan dan idea yang diwakilinya.

Walaupun gangguan ini telah dikaitkan dengan pelbagai faktor risiko, selalunya punca langsung tidak jelas. Walau bagaimanapun, beberapa keadaan kesihatan yang paling biasa di kalangan kanak-kanak dengan gangguan bahasa ekspresif termasuk:“–

• Autisme
• Cerebral palsy
• Kecacatan kognitif
• Kerosakan pada serebrum atau kawasan lain otak
• Defisit dalam kemahiran motor
• Sindrom alkohol janin
• Keadaan genetik (seperti sindrom Down)
• Hilang pendengaran
• Malnutrisi

• Kelahiran pramatang atau berat lahir rendah

• Kecederaan otak traumatik (TBI) atau strok

Ciri-ciri

Oleh kerana kemahiran bahasa membina satu sama lain secara berurutan (satu demi satu), sebarang kelewatan atau jurang sepanjang perjalanan boleh menjejaskan kejayaan masa depan kanak-kanak dalam menggunakan kemahiran bahasa yang lebih canggih.

Sebagai contoh, bayi dan kanak-kanak memahami bahasa beberapa bulan sebelum mereka mula menyatakannya. Dan menyatakan diri mereka secara lisan datang beberapa bulan sebelum mereka boleh mula membaca, yang berlaku sebelum kemahiran menulis diperoleh.

Kemahiran ini boleh dianggap sebagai batu bata yang digunakan untuk membina dinding dari bawah ke atas. Jika bata berhampiran bahagian bawah tidak diletakkan dengan betul, bata yang lebih tinggi di atas dinding juga akan menjadi tidak stabil.

Kanak-kanak yang mengalami gangguan bahasa ekspresif sering mempamerkan kelewatan dalam aspek asas perkembangan bahasa, seperti belajar dan menggunakan bunyi mudah yang membentuk pertuturan.

Mereka sering mengalami kesukaran untuk meningkatkan perbendaharaan kata mereka dan mungkin bercakap hanya dalam ayat yang mudah. Menghubungkan beberapa pemikiran bersama-sama ke dalam ayat yang kompleks boleh menjadi sangat sukar

Kanak-kanak ini juga mungkin menghadapi masalah dengan perkara berikut:“”

• Menyatakan fikiran dan perasaan dengan sewajarnya
• Menamakan objek biasa
• Mendeklamasikan sajak
• Menyanyi lagu
• Bercerita atau menulis cerita

Menggunakan perkataan pengisi (seperti “um”) sebagai tindak balas kepada soalan, atau sekadar mengulang soalan, juga adalah perkara biasa. Kanak-kanak yang mengalami gangguan ini mungkin kelihatan pendiam atau menjawab soalan dengan hanya beberapa perkataan.

Mendiagnosis Gangguan Bahasa Ekspresif

Penilaian oleh pakar pediatrik anak anda dan pakar patologi bahasa pertuturan (SLP) boleh memberikan maklumat untuk membantu pendidik anak anda membangunkan strategi yang berkesan. Penyebab fizikal yang mendasari, seperti kehilangan pendengaran, akan diketepikan terlebih dahulu. Kemudian ujian lanjut akan dilakukan untuk menentukan kemungkinan punca dan sifat gangguan bahasa anak anda.

Dengan kanak-kanak yang lebih besar, penulisan diagnostik dan ujian pertuturan/bahasa boleh digunakan untuk menentukan jenis kesukaran bahasa tertentu yang mempengaruhi kemahiran komunikasi pelajar. Ujian untuk ketidakupayaan pembelajaran lain boleh dilakukan pada masa ini juga.

Melalui pemerhatian, analisis kerja sekolah, penilaian kognitif, dan penilaian terapi pekerjaan, pakar patologi pertuturan dan guru boleh membangunkan terapi individu dan program pendidikan yang akan membantu pelajar belajar.

Jika anak anda masih sangat kecil dan/atau belum menulis, SLP akan menjalankan penilaian sama ada dalam suasana satu lawan satu atau permainan kumpulan, memerhatikan cara anak anda berkomunikasi dengan orang lain, mendengar dan mengikut arahan, dan memahami dan mengulang nama objek.“–

Strategi Rawatan

Kaedah yang sering digunakan oleh SLP untuk merawat gangguan bahasa ekspresif pusat terapi bahasa untuk membangunkan konsep asas yang diperlukan untuk komunikasi.

Selalunya SLP akan bermula dengan membantu kanak-kanak kecil berehat dan belajar berkomunikasi melalui bermain. Mereka mungkin menggabungkan penggunaan mainan, buku dan projek kraf untuk mengajar kanak-kanak cara yang berbeza dalam mengekspresikan diri mereka, secara beransur-ansur menambah komunikasi lisan dan bertulis.

SLP juga akan membantu anak anda berlatih bertanya dan menjawab soalan. Kaedah tepat yang digunakan akan berbeza-beza berdasarkan keperluan anak anda, dan SLP boleh menerangkan pendekatan yang paling berguna untuk anak anda semasa rawatan.“”

Pembangunan perbendaharaan kata dan amalan menggunakan bahasa dalam situasi sosial adalah kaedah terapeutik lain yang membantu.“

Kanak-kanak yang mengalami gangguan bahasa ekspresif layak untuk program pendidikan khas dan jenis penginapan lain di sekolah.“–

Pelajar yang mengalami gangguan komunikasi yang ketara mungkin memerlukan arahan yang direka khas tentang rancangan pendidikan individu (IEP) mereka. IEP ialah dokumen yang dibuat oleh sekolah anak anda (dengan input anda) yang menyatakan perkhidmatan pendidikan khas yang akan diterima oleh anak anda.

Prognosis

Prognosis untuk kanak-kanak dengan gangguan bahasa ekspresif sebahagian besarnya bergantung kepada punca asas, serta mendapatkan diagnosis dan rawatan segera.

Kanak-kanak yang tidak menunjukkan masalah kemahiran motor lain atau kelewatan koordinasi, serta mereka yang hanya mempunyai punca biologi (seperti kekurangan zat makanan), sering menjalani rawatan dengan cepat dan mengatasi kelewatan bahasa mereka dengan sangat baik.

Orang lain yang mempunyai faktor rumit lain mungkin mengambil masa yang lebih lama untuk diperbaiki, tetapi dengan layanan yang konsisten dan penjagaan belas kasihan daripada penjaga dan pendidik, mereka boleh belajar berkomunikasi dengan lebih baik.“–

Di kalangan kanak-kanak yang menerima terapi pertuturan dan perkhidmatan lain untuk gangguan bahasa ekspresif, sesetengah kanak-kanak mungkin masih mengalami cabaran akademik sepanjang tahun persekolahan mereka dan juga sehingga dewasa. Bidang membaca, menulis, mengeja dan pembentangan lisan boleh menjadi yang paling sukar.

Ini adalah salah satu sebab perbincangan berterusan tentang sama ada label gangguan atau ketidakupayaan pembelajaran adalah yang paling sesuai untuk keadaan ini.

Mitos

Adalah penting bagi semua orang yang bekerja dengan kanak-kanak yang mengalami gangguan bahasa ekspresif—di sekolah dan di rumah—untuk menyedari bahawa kanak-kanak itu dapat memahami perkara yang diperkatakan di sekeliling mereka, kerana ini selalunya tidak jelas daripada pertuturan atau perkataan bertulis mereka.

Disalahfahamkan boleh menjadi sangat mengecewakan kanak-kanak dan boleh mengakibatkan beberapa emosi negatif, daripada kesedihan hingga kemarahan.

Kecuali dalam kes yang jarang berlaku, pemahaman mereka tentang bahasa dan mata pelajaran di sekolah selalunya berkembang dengan baik seperti pelajar lain seusia mereka. Dalam erti kata lain, gangguan bahasa ekspresif biasanya tidak menggambarkan apa-apa tentang kecerdasan kanak-kanak.

Kanak-kanak yang bercakap dalam lebih daripada satu bahasa akan mengalami masalah yang sama menggunakan bahasa ekspresif dalam semua bahasa yang mereka pertuturkan.“–

Mengatasi Gangguan Bahasa Ekspresif

Berurusan dengan masalah komunikasi dan rasa salah faham, yang sering dialami oleh kanak-kanak dengan gangguan bahasa ekspresif, boleh menjadi sangat mengecewakan. Apabila gangguan bahasa ekspresif tidak didiagnosis, kanak-kanak mungkin mengalami masalah lanjut seperti penurunan harga diri, pengasingan sosial dan ketidakupayaan pembelajaran.“”

Menjaga kanak-kanak dengan gangguan ini memerlukan pendekatan menyeluruh yang menangani bukan sahaja perkembangan bahasa, tetapi juga isu sosial, emosi dan akademik.

Kaunseling mungkin sangat membantu apabila kanak-kanak menghadapi isu sosial yang berkaitan dengan ketidakupayaan mereka. Langkah-langkah lain yang berorientasikan ke arah meningkatkan harga diri kanak-kanak juga penting

Cara Mengurangkan Risiko Gangguan Bahasa

Tahun antara kelahiran dan umur 3 tahun nampaknya paling kritikal dalam perkembangan bahasa. Dalam tempoh kehidupan anak anda ini, adalah penting untuk terus mendedahkan mereka kepada pelbagai bunyi, pertuturan, bahasa dan pemandangan untuk menggalakkan pertumbuhan sambungan dalam otak yang berkaitan dengan perkembangan bahasa dan pertuturan.“–

Oleh kerana berat lahir rendah, sindrom alkohol janin dan kekurangan zat makanan juga boleh memainkan peranan dalam gangguan bahasa, membuat pilihan yang sihat semasa kehamilan dan menerima penjagaan pranatal boleh mengurangkan risiko anak anda mengalami gangguan ini.

Langkah Seterusnya untuk Pengasuh

Jika anda bimbang anak anda atau orang tersayang mungkin mengalami gangguan bahasa ekspresif dan/atau ketidakupayaan pembelajaran yang memerlukan pendidikan khas, hubungi pakar pediatrik, pengetua sekolah atau kaunselor sekolah anda untuk mendapatkan maklumat tentang cara meminta penilaian.

Bagi pelajar dalam program kolej dan vokasional, pejabat penasihat sekolah mereka boleh membantu mencari sumber untuk membantu memastikan kejayaan mereka. Pelajar yang mengalami defisit bahasa ekspresif dan ketidakupayaan pembelajaran perlu mengembangkan kemahiran advokasi kendiri, yang boleh mencabar apabila mereka sudah mempunyai masa yang sukar untuk berkomunikasi.

Kepentingan ibu bapa yang menyokong dan penjaga lain tidak boleh dipertikaikan dalam membantu pelajar ini belajar untuk berkembang maju dan berasa selesa bercakap untuk diri mereka sendiri.

Walaupun gangguan bahasa ekspresif boleh mengecewakan anda dan anak anda, ketahui bahawa ia adalah keadaan biasa dan terdapat banyak sumber yang tersedia untuk membantu.

Doktor dan pendidik anak anda boleh menghubungi anda dengan ahli terapi pertuturan dan profesional lain untuk menyediakan rawatan yang akan membantu anak anda berkembang maju di sekolah dan ke peringkat dewasa.