Apa yang Perlu Tahu Mengenai Sekolah Awam

Walaupun majoriti rakyat Amerika menghantar anak mereka ke sekolah awam tempatan, berbuat demikian bukanlah sesuatu yang diberikan untuk setiap keluarga. Keputusan sama ada untuk menghantar anak anda ke sekolah awam selalunya sukar, terutamanya kerana sekolah awam sering mendapat rap yang teruk. Anda mungkin pernah mendengar bahawa mereka terlalu sesak atau bahawa mereka hanya “mengajar untuk ujian.”

Semasa anda mempertimbangkan sama ada untuk menghantar anak anda ke sekolah awam, adalah penting untuk memisahkan fakta daripada fiksyen dan membuat keputusan termaklum. Kita semua mahukan yang terbaik untuk anak-anak kita, dan memilih tempat di mana mereka akan menghabiskan hari-hari mereka untuk belajar dan membesar harus dilakukan dengan teliti dan berhati-hati.

Mari lihat apa yang anda boleh jangkakan daripada sekolah awam, dan apa yang mungkin bermakna untuk anak-anak anda.

Sejarah dan Latar Belakang Sekolah Awam

Apabila Amerika diasaskan, tidak ada jaminan, pendidikan awam wajib. Kebanyakan kanak-kanak sama ada diajar di rumah atau dihantar ke sekolah kecil swasta di bandar tempatan mereka. Jabatan Pendidikan Amerika Syarikat telah diasaskan pada tahun 1867, tetapi hanya pada tahun 1920-an dan 1930-an barulah sekolah awam mula berkembang dengan lebih banyak di Amerika dan menjadi norma untuk pendidikan.

Pada tahun 1980, Jabatan Pendidikan menjadi agensi peringkat Kabinet. Pada masa ini, Jabatan Pendidikan AS menyelia kira-kira 18,200 daerah sekolah. Daripada jumlah itu, kira-kira 98,000 adalah sekolah awam, dan selebihnya—32,000—adalah sekolah swasta.

Sekolah awam dibiayai oleh gabungan dolar cukai negeri, tempatan dan persekutuan, dan percuma untuk pelajar hadir.

Populariti Sekolah Awam

Majoriti kanak-kanak Amerika menghadiri sekolah awam. Begini cara statistik dipecahkan, menurut Pusat Statistik Pendidikan Kebangsaan (NCES):

• Pada 2015-2016, terdapat 132,853 sekolah di Amerika (K-12)
• Pada 2016-2017, terdapat 91,147 sekolah awam tradisional
• Kira-kira 50.8 juta pelajar menghadiri sekolah awam, berbanding 5.8 juta pelajar yang bersekolah di sekolah swasta
• Sepanjang tahun persekolahan 2019-20, 3.3 juta pelajar dijangka lulus dari sekolah menengah awam, berbeza dengan 0.3 juta dari sekolah swasta

NCES menganggarkan bahawa enrolmen di sekolah awam pada 2019 ialah 50.7 juta, dengan unjuran peningkatan kepada 51.4 juta menjelang 2028.

Dinamik Bilik Darjah

Sekolah awam sangat pelbagai dari segi pendekatan akademik dan dinamik bilik darjah. Lagipun, terdapat berpuluh-puluh ribu sekolah tersebar di seluruh negara, beberapa di bandar berpenduduk padat, yang lain di pekan kecil. Kebanyakan sekolah awam mencerminkan komuniti setempat mereka, yang malangnya bermakna sekolah awam di kawasan yang lebih dibiayai dengan baik dan selalunya akan menawarkan lebih banyak peluang kepada pelajar.

Pembiayaan persekutuan untuk pendidikan awam ditawarkan kepada setiap sekolah, tetapi majoriti pembiayaan datang daripada agensi tempatan dan negeri. Dalam kebanyakan kes, pembiayaan sekolah tempatan adalah berdasarkan sumbangan cukai harta supaya sekolah di kawasan yang lebih kaya biasanya dibiayai dengan lebih baik daripada sekolah di daerah yang lebih miskin.

Ketidaksamaan di sekolah awam adalah besar: ini adalah sebahagian daripada sebab mengapa sukar untuk membuat kenyataan menyeluruh tentang dinamik bilik darjah dan persekitaran pembelajaran di sekolah awam.

Walau bagaimanapun, sekolah awam mempunyai beberapa ciri utama yang hampir universal, terutamanya jika dibandingkan dengan sekolah yang dibiayai swasta.

Saiz Kelas dan Nisbah Murid/Guru

Secara amnya, sekolah awam lebih besar daripada sekolah swasta, mempunyai saiz kelas yang lebih besar, dan nisbah murid/guru yang kurang menggalakkan. Malangnya, sekolah awam telah menjadi lebih besar dan nisbah pelajar-guru telah meningkat sepanjang dekad yang lalu.

Seperti yang dilaporkan oleh NCES:

• Pada 2016, saiz sekolah awam purata seramai 528 pelajar, meningkat 8% daripada 2011
• Enrolmen sekolah awam menurun semasa 1970-an dan awal 1980-an, tetapi pengambilan guru meningkat, yang bermakna saiz kelas lebih kecil daripada sekarang
• Sejak 2008, nisbah murid/guru sekolah awam telah meningkat, daripada 15.3 pada 2008 kepada 16.0 pada 2015
• Nisbah murid/guru sekolah swasta jauh lebih kecil, iaitu 11.9 pada 2015
• Pada tahun persekolahan 2011-12, saiz kelas purata di kalangan sekolah awam ialah 21.2 untuk sekolah rendah, dan 26.8 untuk sekolah menengah

Kurikulum

Memandangkan sekolah awam dibiayai oleh kerajaan tempatan, negeri dan persekutuan, kurikulum mereka dikawal selia oleh entiti ini. Ini boleh membawa kesan positif dan negatif.

Dari segi positif, ini bermakna untuk menamatkan sekolah menengah, pelajar mesti menguasai subjek teras seperti matematik, sains, kajian sosial, dan seni bahasa. Sekolah swasta mungkin tidak memerlukan pelajar untuk memenuhi piawaian ini dengan ketat seperti yang dilakukan oleh sekolah awam.

Sebaliknya, mungkin tidak ada banyak kelonggaran dari segi kurikulum. Guru mungkin merasakan bahawa mereka tidak mendapat banyak masa untuk mencuba gaya pengajaran yang berbeza atau mengajar secara kreatif. Ramai guru diarahkan untuk “mengajar mengikut ujian” daripada mendalami nuansa subjek mereka.

Sekali lagi, terdapat banyak variasi di sini, dengan beberapa sekolah awam mengambil pendekatan yang lebih progresif terhadap kurikulum, dan beberapa pendekatan yang lebih tradisional dan tegar. Inilah sebabnya mengapa ia sentiasa berbaloi untuk menyelidik dan melawat sekolah awam tempatan anda sebelum membuat pertimbangan tentang falsafah pengajaran sekolah.

Kepelbagaian dan Demografi

Bergantung pada lokasi dan kejiranan tempat sekolah menarik pelajarnya, sekolah awam biasanya sangat pelbagai, yang merupakan salah satu tarikan utama mereka.

Menurut NCES, daripada 50.7 juta pelajar sekolah awam yang mendaftar pada 2017, 24.1 juta adalah Putih, 13.6 juta adalah Hispanik, 7.7 juta adalah Hitam, dan 2.8 juta adalah Asia. Di samping itu, 0.5 juta adalah pelajar asli Amerika atau Alaska.

Kanak-kanak Berkeperluan Khas dan Berbakat

Selalunya dikatakan sekolah awam adalah antara tempat terbaik untuk menghantar anak berkeperluan khas. Ini sebahagiannya kerana terdapat pembiayaan yang ditetapkan oleh persekutuan untuk kanak-kanak kurang upaya dan perbezaan lain, seperti autisme dan kelewatan perkembangan. Diluluskan pada tahun 1975, Akta Pendidikan Kurang Upaya (IDEA) menghendaki semua pelajar kurang upaya mendapat peluang yang sama pada pendidikan yang berkualiti dan dibiayai dengan baik.

IDEA menawarkan pembiayaan persekutuan untuk pelajar kurang upaya, tetapi pada masa yang sama, majoriti pembiayaan datang daripada kerajaan negeri dan tempatan. Sekali lagi, ini berbeza-beza berdasarkan lokasi dan pendapatan penduduk tempatan. Namun, kebanyakan sekolah awam boleh mengambil lebih banyak guru khusus untuk pelajar kurang upaya berbanding sekolah swasta.

Dari segi pelajar berbakat, sekolah awam tidak dikehendaki oleh undang-undang untuk menawarkan program khas kepada kanak-kanak berbakat akademik. Walau bagaimanapun, sesetengah sekolah awam menawarkan program khusus untuk kanak-kanak berbakat; dalam kebanyakan kes, kanak-kanak berbakat dibawa keluar dari kelas secara berkala untuk dicabar dengan ahli akademik peringkat tinggi.

Kebaikan dan Keburukan Sekolah Awam

Kebaikan

• Sekolah awam adalah percuma untuk pelajar, malah menawarkan makan tengah hari dan sarapan pagi percuma untuk kanak-kanak yang menghadapi masalah ekonomi
• Secara amnya, badan pelajar di sekolah awam adalah lebih pelbagai dari segi kaum dan ekonomi berbanding di sekolah swasta
• Guru dan kakitangan di sekolah awam dikehendaki memiliki ijazah perguruan dan tahap pendidikan tinggi tertentu, yang boleh menjejaskan kualiti pendidikan yang diterima oleh anak anda
• Sekolah awam terletak berhampiran dengan tempat tinggal anda, yang membolehkan anda terlibat dalam komuniti setempat anda
• Banyak sekolah awam menawarkan perkhidmatan bas dan kos rendah sebelum atau selepas penjagaan; beberapa daerah menawarkan Pra-K

Keburukan

• Sekolah awam biasanya lebih besar, mempunyai saiz kelas yang lebih besar, dan nisbah murid/guru yang kurang baik berbanding sekolah swasta
• Sekolah awam selalunya perlu mematuhi piawaian “teras bersama” dan tidak menawarkan banyak peluang kepada guru untuk pengajaran kreatif atau fleksibel
• Pembiayaan sekolah awam sebahagiannya berdasarkan lokasi dan kekayaan komuniti tempatan, yang bermaksud terdapat ketidaksamaan yang kerap ditemui di daerah sekolah awam
• Menghadiri sekolah awam biasanya bermakna tinggal dalam “zon” sekolah; ini bermakna terdapat kurang pilihan sekolah berbanding ketika mempertimbangkan sekolah swasta

Terdapat begitu banyak perbezaan antara satu sekolah awam dengan yang lain, walaupun dalam daerah sekolah yang sama. Cara terbaik untuk mengetahui sama ada sekolah awam tertentu sesuai untuk anak anda ialah melawat sekolah itu, menjadualkan mesyuarat dengan kakitangan sekolah dan bercakap dengan ibu bapa tempatan.

Ibu bapa biasanya gembira untuk memberikan maklum balas yang jujur ​​dan terperinci tentang pengalaman mereka dengan sekolah. Anda boleh menyertai kumpulan keibubapaan dalam talian tempatan jika anda tidak mengenali mana-mana ibu bapa yang telah menghantar anak mereka ke sekolah tempatan anda.

Apakah jenis persekitaran yang anda fikir anak anda akan berkembang dengan baik? Adakah apa-apa yang anda pernah dengar tentang sekolah menggosok anda dengan cara yang salah? Adakah alternatif persendirian berpatutan? Bolehkah anda membayangkan anak anda di sekolah?

Akhirnya, kanak-kanak lebih berdaya tahan daripada yang kita jangkakan mereka dan akan berkembang maju dalam apa jua persekitaran yang kita tempati. Dan dengan majoriti sekolah awam menawarkan guru terlatih, populasi yang pelbagai dan peluang untuk membina dan penglibatan komuniti, anda tidak boleh boleh silap.