Tanda-tanda Masalah Pembelajaran di Darjah Empat

Gred empat ialah tahun apabila kanak-kanak dijangka menghadapi cabaran baharu, dari segi sosial dan akademik, dan adalah penting untuk memerhatikan tanda-tanda masalah dalam mana-mana alam ini. Tanda-tanda masalah dalam gred empat berbeza-beza bergantung pada perkembangan anak anda, tetapi jika anak anda menunjukkan beberapa tanda ini secara konsisten, adalah idea yang baik untuk mendaftar masuk dengan guru atau pakar pediatrik mereka untuk melihat dengan lebih dekat apa yang berlaku.

Tanda Anak Anda Mungkin Mengalami Masalah

• Tidak boleh mengendalikan dan bekerja dengan keluarga fakta secara automatik.
• Tidak boleh bertindak balas terhadap pelajar dan kakitangan lain dengan cara yang sesuai dan mengikut peraturan tingkah laku asas.
• Tidak dapat mengatur masa mereka untuk belajar untuk ujian dan menyiapkan kerja rumah, termasuk projek jangka panjang.
• Tidak boleh menulis dengan jelas, sama ada dalam cetakan atau kursif.

Anak Anda Mungkin Perlu Penilaian Lanjut Dengan Perkara Berikut

• Terus mempunyai genggaman pensel yang janggal atau tidak selesa. Selalunya pelajar yang kurang memahami akan mengadu tangan mereka “letih” atau “sakit” selepas tempoh menulis yang panjang.
• Elakkan tugas yang memerlukan penulisan atau lukisan.
• Secara konsisten bercakap terlalu kuat atau terlalu lembut.
• Tidak dapat mengulang arahan yang baru diberi atau menceritakan semula cerita yang baru dibaca.
• Tidak boleh kekal dalam topik semasa bercakap dan menggunakan perkataan yang salah dalam pertuturan mereka, sama ada kerana kesilapan tatabahasa atau tidak mengetahui maksud cara menggunakan perkataan tertentu.
• Tersalah menyebut perkataan, menjatuhkan atau menyongsangkan suku kata apabila bercakap. Sebagai contoh, sebut “kecewa” atau “sepatutnya” dan bukannya “kecewa” dan “sepatutnya”.
• Tidak memahami cara menggunakan atau mentafsir simpulan bahasa, metafora atau simile.
• Merupakan pembaca yang tidak fasih.
• Tidak dapat memahami atau mengenal pasti tema dan idea asas semasa membaca atau mendengar cerita.
• Tidak menggunakan isyarat untuk mengeluarkan perkataan yang tidak dikenali dalam teks dan sebaliknya lebih suka menekanya.
• Tidak dapat membetulkan sendiri atau membaca pruf kerja mereka sendiri untuk kesilapan ejaan, penulisan yang tidak kemas, tatabahasa yang salah atau tanda baca.
• Menulis dalam pemikiran dan perenggan yang tidak teratur dan tidak berkaitan dan menunjukkan kesukaran untuk menggariskan pemikiran tersebut.
• Berjuang untuk mempelajari fakta asas darab dan bahagi.
• Tidak menjajarkan masalah matematik (puluhan, satu, dsb.) dengan betul, mengakibatkan pengiraan yang salah.
• Nampaknya tidak dapat meluahkan perasaan mereka secara lisan.
• Tidak “sampai ke titik” apabila mereka bercakap. Ayat mereka mungkin sering diisi dengan banyak butiran yang tidak relevan yang mereka nampaknya tidak dapat tinggalkan.
• Secara konsisten meragui atau memperlekehkan kekuatan dan kebolehan mereka.

Tanda-tanda masalah juga boleh dilihat pada gred awal seperti gred dua dan gred ketiga.