Teknik Mencuba Dengan Kanak-kanak Nonverbal atau Pra-Verbal
Apabila orang mendengar bahawa kanak-kanak bukan lisan, mereka sering memikirkan autisme (ASD). Walaupun sesetengah individu dengan ASD adalah bukan lisan, terdapat pelbagai keadaan lain yang menyebabkan kanak-kanak menjadi bukan lisan, pra-lisan, atau mempunyai kemahiran lisan yang muncul atau tertangguh, sama ada jangka pendek atau jangka panjang. Ini termasuk ketidakupayaan pembelajaran bukan lisan (NVLD), apraksia pertuturan kanak-kanak, dan pelbagai gangguan pertuturan dan bahasa.
Menjadi nonverbal atau pra-verbal tidak semestinya berkaitan dengan tahap kecerdasan—penting untuk berjumpa pakar untuk mendapatkan diagnosis yang tepat. Kemudian, dapatkan terapi pertuturan yang sesuai sebagai sebahagian daripada pelan rawatan.
Komunikasi tidak selalu merujuk kepada bercakap, walaupun masih penting untuk bercakap dengan anak bukan lisan anda. Setiap kanak-kanak bertindak balas secara berbeza terhadap pelbagai jenis komunikasi; ketahui apa yang paling sesuai untuk anak anda, dan kemudian gunakannya dengan kerap.
Berbincang dengan guru, ahli terapi dan pembekal mereka tentang teknik dan strategi berbeza yang mungkin anda boleh gunakan. Apabila anda mempunyai sistem yang berfungsi, beritahu mereka tentangnya supaya semua orang boleh berkomunikasi dengan anak anda dengan cara yang berkesan.
Teknik Memupuk Komunikasi Dengan Kanak-Kanak Pra-Verbal atau Nonverbal
Jika anak anda adalah pra-verbal atau bukan lisan, terdapat banyak cara untuk membantu memupuk komunikasi. Teknik ini tidak menggantikan terapi pertuturan atau jenis terapi lain yang unik untuk keperluan mereka, tetapi ia adalah perkara tambahan yang boleh anda lakukan untuk menggalakkan komunikasi dalam pelbagai cara.
Terus bercakap
Hanya kerana anak anda mungkin tidak bercakap secara lisan tidak bermakna anda harus berhenti bercakap dengan mereka.
Walaupun bahasa penerimaan mereka lambat atau minimum, teruskan bercakap dan menceritakan kepada mereka. Sertakan mereka dalam perbualan dan jangan bercakap tentang mereka seperti mereka tiada di sana.
Gunakan Bahasa Isyarat
Bersama-sama dengan Bahasa Isyarat Amerika (ASL), bahasa isyarat Makaton digunakan dengan individu bukan lisan bersama-sama dengan bercakap. Makaton menggunakan tanda dan simbol dan mudah disesuaikan dengan keperluan dan tahap komunikasi yang berbeza.
Beri perhatian
Beri perhatian kepada isyarat dan tingkah laku bukan lisan, serta ekspresi muka. Orang boleh berkomunikasi dalam pelbagai cara—perkataan yang dituturkan hanyalah sebahagian daripada ini. Anak anda mungkin menyampaikan emosi, kehendak dan keperluan kepada anda dengan cara lain yang mungkin anda terlepas pandang.
Gunakan Bahasa Mudah
Daripada menggunakan frasa berbilang perkataan yang rumit, gunakan frasa satu atau dua perkataan untuk melabel sesuatu dan memberi arahan.
Pastikan ia mudah. Jika anak anda boleh menyebut frasa satu perkataan, kemudian gunakan frasa dan arahan dua perkataan untuk memberi mereka sedikit dorongan tanpa membebankan mereka.
jeda
Selepas anda mengatakan sesuatu atau bertanya soalan, berhenti seketika, seperti yang anda lakukan dalam perbualan dengan rakan atau seseorang yang bercakap secara lisan. Ini membolehkan anak anda sedikit masa untuk menjawab anda dalam apa jua cara yang dia boleh. Ia juga memodelkan kemahiran komunikasi asas yang betul untuk anak anda.
Duduk di Paras Mata
Berkomunikasi dengan anak anda pada paras mata meletakkan anda betul-betul dalam bidang pandangan mereka dan membolehkan anak anda melihat tangan, muka dan mulut anda dengan lebih mudah. Ini boleh membantu mereka mentafsir perkara yang anda sampaikan melalui bahasa badan anda juga.
Dapatkan Pintar
Terdapat berbilang apl untuk telefon pintar dan tablet yang boleh membantu dengan komunikasi melalui permainan dan latihan pembelajaran. Malah ada yang membantu menjadikan peranti anda sebagai peranti komunikasi bantuan.
Gunakan Isyarat
Anda boleh memberikan pilihan kepada anak anda. Labelkan tiga makanan ringan A, B dan C yang berbeza, sebagai contoh, dan minta mereka memilih apa yang mereka mahu dengan menunjuk pada satu huruf. Pilihan lain ialah mendapatkan kad imbas dengan gambar padanya dan minta anak anda menunjukkan kepada anda apa yang mereka mahu, atau membuat pilihan yang mereka mahu. Kad PECS (sistem komunikasi pertukaran gambar) berguna untuk individu bukan lisan untuk berkomunikasi juga.
Jangan Pandang Rendah Main
Masa bermain boleh menjadi masa yang sesuai untuk mengusahakan komunikasi, terutamanya dengan permainan atau mainan yang melibatkan tiruan atau menggalakkan sebab dan akibat.
Aktiviti yang menggalakkan interaksi sosial, seperti menyanyi, menari, atau bermain dengan anak patung semuanya boleh menjadi cara yang menyeronokkan untuk mengamalkan komunikasi dengan anak anda.
Gunakan Kaedah Komunikasi Alternatif
Kanak-kanak autisme bukan lisan, sebagai contoh, sering mendapati bahawa mereka boleh meluahkan emosi dengan tarian atau seni atau pergerakan tangan yang lain. Cuba lukisan jari atau aktiviti deria dengan mereka untuk melihat sama ada itu membantu dengan ekspresi diri mereka.
Malangnya, tiada peluru ajaib untuk membuat kanak-kanak bukan lisan atau pra-verbal bercakap, dan setiap kanak-kanak bertindak balas secara berbeza terhadap teknik dan terapi. Adalah penting untuk berkongsi perkara yang anda lakukan dengan ahli terapi dan pasukan penjagaan anak anda dan minta mereka cadangan untuk meneroka sesuatu yang anda mungkin tidak pertimbangkan sebelum ini.
Kadangkala ia boleh mencabar untuk berkomunikasi dengan kanak-kanak bukan lisan, dan penting untuk diingat untuk kekal fleksibel dan tenang. Kanak-kanak bukan lisan selalunya sangat menyesuaikan diri dengan emosi orang di sekeliling mereka, terutamanya ibu bapa atau penjaga mereka.
Sukar untuk berkomunikasi dengan kanak-kanak bukan lisan, tetapi mempunyai sistem sokongan sangat membantu. Teruskan berlatih dengan anak anda, dan akhirnya, anda akan mendapati perkara yang bergema dan membolehkan komunikasi terbaik.